生物人教版七年级上册第一章 第一节联系使用显微镜.docVIP

第一章： 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 年级：七年级 主备课人：桂正云 审稿：七年级生物组 课型：实验课 时间：第三周 一．学习目标： 1.说明显微镜的构造和作用。 2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 二．学习难点： 规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 三．学习重点： 显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 四、课堂准备：显微镜20台 （一）预习案 一、预习提纲 1．显微镜是有谁发明的？ 2．显微镜各部分的结构和功能是怎样的？ 3．使用显微镜的一般步骤有哪些？ 4．使用显微镜有哪些注意事项？ 5．如何计算显微镜的放大倍数？ （二）、合作探究 学生看书预习后，教师讲解显微镜使用的注意事项。 1.各实验小组开始根据教材中普通显微镜图，结合实验桌上的显微镜，对显微镜的各个结构进行认识，并说出它的功能： （1）镜座：（稳定和支撑镜身）。 （2）镜柱：（支撑载物台和镜臂）。 （3）镜臂：（握镜部位）。 （4）准焦螺旋：（升将镜筒，调节焦距） 顺时针—下降（顺-顺扭而下）， 逆时针—上升（逆-逆扭而上）——只适宜在显微镜的右侧看。 粗准焦螺旋：镜筒升降范围较大，用于调整观察物象的适当距离。 细准焦螺旋：镜筒升降范围较小，用于调整观察物象的清晰度。 （5）反光镜：作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。 平面镜——光线强时用；凹面镜——可以聚光，光线弱时用。 （6）载物台：放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方），两边有压片夹（压住玻片标本）。 （7）遮光器：有光圈，调节光线强弱； 需要强光时选用大光圈，需要弱光时选用小光圈。 （8）镜筒：顶端安装目镜，下端连接转换器 （9）转换器：转动的转盘，下安有物镜，可以变更不同倍数的物镜。 （10）物镜、目镜：合称显微镜镜头，是显微镜最重要的部件，可以放大观察材料。镜头的放大倍数刻在镜头上，比如标有10×、 20×、 40×。 目镜：接近人眼的镜头，放大倍数越高，镜头越短。 物镜：接近观察材料的镜头，放大倍数越高，镜头越长。 （三）练习使用显微镜 1、练习使用显微镜：取镜和安放→对光→观察→清洁收镜 2、用显微镜观察时，光线是经过哪些结构进入眼睛的？ 3、利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时，镜筒上升或下降的幅度有什么不同?调节时应注意什么? 5、在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器? 6、显微镜下看到的“上”字与玻片标本上的“上”字有什么不同? 7、视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央? 8、在使用显微镜观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标本上，目镜上，还是在物镜上？ 9、如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会有什么改变？ 10、注意： （1）从目镜中看到的物象是（ ） 。（注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。） （2）一台显微镜的放大倍数是 物镜与目镜放大倍数的乘积 。放大倍数越大，看到细胞越（ ） ，个数越（ ）； 放大倍数越小，看到细胞越（ ） ，个数越（ ） 。 (四)、总结归纳，扩展延伸 （五）课堂检测 1、在显微镜下观察临时装片时，物像偏右上，使物像到正中，应将装片（ ） A、往右下移 B、往右上移 C、往左下移 D、往左上移 2、显微镜物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是（ ） A、10倍 B、15倍 C、150倍 D、25倍 3、在下列目镜和物镜的倍数组合中，看到细胞数目最多的是（ ） A、10× 40× B、5× 8× C、10× 10× D、15× 40× 4、用显微镜观察时，所要观察的材料必须是薄而透明的，原因是（ ） A、便于放置在显微镜上 B、能让光线透过 C、不易污染目镜 D、易于染色 5、有一光学显微镜的镜盒里有四个镜头，甲、乙一端有螺纹。甲较长，乙较短，丙、丁无螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野中看到较多的细胞，宜选用（ ） A、甲×丙 B、甲×丁 C、乙×丙 D、乙×丁 6、在显微镜的视野中看到一个“b”字，玻片上写的是（ ） A、b B、p C、d D、q 7、擦去镜头上的灰尘，应使用（ ） A、绒毛布 B、餐巾纸 C、洁净的纱布 D、擦镜纸 8、用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（