数学人教版八年级上册三角形的高，中线、角平分线.docxVIP

11．1.2　三角形的高、中线、角平分线 教学目标： 1．掌握三角形的高、中线、角平分线、重心的定义中体现出来的性质． 2．会画三角形的高、中线、角平分线． 3．了解三角形的稳定性． 教学重难点： 重点 了解三角形的高、中线与角平分线的概念，会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线，了解三角形具有稳定性这一性质． 难点 1．三角形的角平分线与角的平分线的区别，三角形的高与垂线的区别． 2．钝角三角形高的画法． 3．不同的三角形三条高的位置关系． 教学设计： 一、情境导入 1、什么样的图形是三角形？什么是三角形的边、顶点？如何表示三角形？三角形如何分类？ 2、生活实例演示(使用PPT)展示）： 人字型屋顶钢架、风筝骨架，并从中抽象出数学图形，引出三角形中的特殊线段． 二、探究新知 (一)三角形的高 问题1：什么是三角形的高，怎样画三角形的高？教师首先提出问题，学生举手回答，然后教师进一步引入本节课的第一个概念． 从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高．如图，AD是△ABC的边BC上高． 想一想，一个三角形有几条高？ 然后教师要求学生举手画三个不同的三角形，即锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，之后要求学生作出它们的高，然后同学进行交流．（教师特别要对直角三角形、钝角三角形的高作出指导，可以让学生到黑板上画出，教师再进行讲评） 观察：每一个三角形的三条高有什么位置关系？ 三条高交于一点． 教师提出问题：各种三角形的高都分别交于一点吗？ 学生讨论，交流，然后归纳结果． 练习：教材第5页练习第1题． 学生独立观察，然后交流，归纳． (二)三角形的中线与角平分线的概念及画法 1．三角形的中线及其画法． 2．三角形的角平分线及其画法． 教师指出三角形中线的定义及角平分线的定义，然后仿照三角形的高的教学过程，安排学生画一画，并相应地提出类似的问题． 学生动手操作，然后交流，探讨，师生共同归纳总结． 三角形的三条中线都在三角形的内部，且它们交于一点．三角形三条中线的交点叫做三角形的重心． 三角形的三条角平分线都在三角形的内部，且它们交于一点． 三角形的三条高不一定在三角形的内部，它们也相交于一点． 三角形的高、中线、角平分线都是线段． 三、练习巩固 练习：教材第5页练习第2题． 思考：如下图，AD是△ABC的边BC上的中线，△ABD和△ADC的面积有何关系，为什么？ 教师布置练习，学生独立完成，然后举手回答． 教师利用投影出示思考题，学生进行讨论后，再进行归纳． 归纳：三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分． 思考：高和角平分线是否也有这样的性质呢？ 四、小结 谈谈你对三角形的高、中线、角平分线的认识． 教师引导学生归纳三角形的高、中线、角平分线的相关性质． 五、布置作业： 习题11.1第3，4，8题，选做题：第9题．