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新课程理念下高中体育教学创新模式探索 　　摘 要：高中阶段的学生正处于人格发展的关键时期，除了要注重学习，还要加强身体锻炼，提升自身综合素质。体育是一门极为重要的课程。体育教学可以愉??学生身心，增强学生体质，提升学生运动技能，激发学生学习热情，使学生以更加饱满的热情投入到课堂学习中。新课程标准对高中体育教学提出了新的要求，即融入创新意识，转变传统教学模式，加强学生终身体育意识的培养。本文主要就新课程理念下高中体育教学创新模式进行了分析与探讨。　　关键词：新课程理念；高中体育；创新教学　　随着社会的不断进步，人们对教育问题越来越重视，尤其是高中体育教学，新课程标准要求高中体育教学将学生综合素质的培养视作主要目标，然而高中阶段的学生面临着高考压力，不少学生在文化课上花费太多的时间与精力，对体育学习有所忽视，加之体育教学方法与观念相对较落后，越来越多的学生不愿意参与体育活动，进而影响了体育教学作用的发挥。在此种形势下，高中体育应积极响应新课程理念，主动创新教学模式，为学生营造一个宽松愉悦的体育环境。　　一、高中体育教学的现状分析　　1.教学理念陈旧　　就目前来说，多数高中体育教师在开展教学活动时仍然习惯采取灌输式教学法，课堂教学内容以理论知识和专业技能的讲解为主，学生很少有机会参加实践锻炼，很容易使高中生丧失对体育课程的学习兴趣，甚至会阻碍他们身心健康的长远发展。　　2.教学模式枯燥　　传统教学模式下，高中体育教师采用的课堂教学模式较为枯燥，教师在教学过程中占据主导性地位，学生只是被动地识记体育教师在课堂上讲解的知识点，缺乏学习的主动性和积极性。这种以教师为中心的教学模式，忽略了学生在教学活动中的主体地位，违背了以人为本的基本教学原则，从而导致高中体育教学的整体效果并不是很理想，不利于高中生综合素质的全面发展。　　3.忽视情感教育　　一直以来，高中体育教师在开展教学活动时大多只关注理论知识和体育技巧教学，忽略了学生在学习过程中的心理状况和情感诉求，导致学生对于体育课缺乏兴趣，学习积极性很低。课堂上，枯燥乏味的教学使学生的注意力很难保持高度集中，难以在短时间内理解并掌握教师所讲的重难点内容。与此同时，对于学生而言，他们还承受着来自教师、家长、生活等各方面的心理压力。体育教师在教学过程中应及时关注学生的情感状况，适当地开展情感教育，促进高中生的心智全面发展。　　二、新课程理念下高中体育教学的创新策略　　1.突破传统的教育理念　　随着现代社会经济的进步，传统的教育理念已经不能适应时代发展的需求。高中体育课程作为实现学生综合素质发展的重要教学环节，需要突破传统教育理念的束缚，重新认识和了解体育课程，加强对体育课程建设的重视，有效发挥高中体育促进学生全面发展的积极作用。对于学校来说，要提高对体育课程的建设，在理论上引起重视，在行动中加大资金投入，完善各种体育教材设备，为体育教学提供良好的环境和基础设施；对于高中体育教师来说，要不断创新教学理念，形成以学生为主体的教学模式，开展符合学生身体素质和兴趣爱好的教学活动，引导和鼓励学生积极参与体育运动，让学生主动融入体育教学，进而提高高中体育教学质量。　　2.采用创新的教学方式　　在新课程理念下，教师要切实有效地创新高中体育教学模式，转变以往单一的教学方式，采用更加创新的教学方式。近年来，多媒体技术的广泛应用在一定程度上转变了我国学生教育培养模式，在一定程度上提高了我国学生的整体质量。在这种背景下，要想创新我国高中体育教学模式并提高其教学效果，体育教师在教学中可以充分利用多媒体技术进行教学。一方面，多媒体技术的运用能在很大程度上对体育教学的课堂氛围进行优化，充分激发学生对体育学习的兴趣，提高教学的整体效果；另一方面，多媒体技术的运用能转变以往语言讲解过于抽象的问题，而通过视频、图片的方式，使教学内容变得更加直观化，以强化学生对体育技术的掌握。　　3.重视学生自身情感意识的培养　　要想促使学生更加积极主动地参与体育学习，高中体育教师在教学中首先必须重视学生自身情感意识的培养。就高中阶段的学生而言，其自身的思想意识正逐渐趋于成熟，在日常的学习生活中往往会对一些新鲜事物充满好奇，尤其是在时代不断发展更新的当今社会，传统的教育理念和方式无法满足学生的学习需求。对此，高中的体育教师在教学中要转变自身的教育观念，重视学生在学习过程中体育情感意识的培养，以有效激发学生的学习兴趣，从而促使学生更加积极主动地参与到学习中，促使他们的体育能力及身体心理素质水平得到有效提升。　　三、结语　　在新课程理念下，要想切实有效地提高高中体育教学的效果，体育教师应转变教育理念，充分重视体育教学的开展，并对传统的教学方式进行优化与创新，确保在实际教学中能够充分有效地对学生自身的体育情感意识进行培