六年级科学第三单元导学案.doc

黄岗中心小学2016-2017学年度第一学期导学案集体备课活页 学科：科学 年级：六年级 主备人：曾元华 执教人： 学习内容 10、卵石的形成 课时 1课时 课型 教材分析 本课以卵石为研究对象，认识地球表面物质形态的运动和变化。认识各种自然力量对地表改变的作用，了解地表是在不断变化的。 学习目标 知识目标：通过指导学生认识卵石的形成的过程，使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。认识流水的力量、重力对地表变化的作用。 能力目标：通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力。对学生创造性、发散性思维进行训练。 情感、态度、价值观：激发学生探究兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。 重难点 探究卵石形成的原因。 教学准备 1.烧杯(水)、镊子、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖头 2.教师准备:课件，能反映河道上、中、下游岩石分布情况的图片；能反映上游山体风化现象的图片；高原沟壑图片、三角洲图片。 导 学 过 程 学生活动预设 我的思考 一、创设情境 激发兴趣 1．观察： 师：老师带来了河流上游和下游的岩石，大家仔细观察，他们的形状有什么特点？（引导学生把卵石和一般的岩石碎块比较，找出卵石的特征；发现有的光滑圆溜，有的棱角分明，有大有小……） 2．生描述后师讲述： 这种石头叫做卵石。想一想，它为什么叫做卵石？ 卵石不分大小,都形似鸟卵,光滑圆润。大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢? 二．分析资料 了解事实 这就是我们这节课所要研究的主要内容──板书:《卵石的形成》。 （一）、启发学生思考卵石的成因 1．谈话：你们知不知道哪里可以找到卵石？学生交流。 那么我们带着这个问题到河岸去走一番，看看不同环境下岩石有什么特点？（自学p36页上面的图，回答下面问题： ?上游、中游、下游的岩石各有什么特点？分布有什么规律？ ?河道中不同的地方岩石分布得这么有规律，你想探究什么问题呢？ 4、生观看上游环境图“——猜测、交流。 5、师小结：河道中的卵石是从河道上游的高山上来的，通过长时间的搬运、磨圆而形成的。 6、猜想一下：那高山上的岩石又是怎样变成碎石的呢？ 7、根据以上学生猜想提出：好好的山体怎么会松动、滚落的呢? 进一步观察上游的图片→高山图片分析发现 A山体松动:山上土壤松动，温差变化对岩石的破坏作用 B山体裂缝:水结冰地壳运动对岩石的破坏作用 C树根胀裂:植物根长大对岩石的破坏作用 D其他（地震、泥石流、山体滑坡） 这些都是导致岩石破碎的原因。 (二)、认识岩石的风化 师:刚才大家谈到温度变化热胀冷缩会引起山体松动。 （1）讨论交流：热胀冷缩为什么会使岩石滚落呢？ (2)我们通过什么方法来证明这个猜想是否正确呢？(实验) (3)设计温差变化对岩石破坏作用的实验方案 师：自己设计实验，你想怎么做，想想这些材料相当于自然界的什么？ （水——冷空气，酒精灯——阳光 ） 小组讨论，交流 （4）实验验证。（学生自己动手，组长分配任务，注意实验事项。） （5）汇报交流：交流实验记录表。 师：实验说明了什么？（气温对岩石起作用） （6）师小结：由于冷热的作用，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，岩石表面就会产生裂缝。 （7）综合认识风化作用： 气温、水、植物对岩石的破坏作用叫做风化作用【板书 风化 气温、冰劈、根劈】。高山上的岩石，经过长期的风化，有的表面会成粉状，有的会产生纵横交错的裂缝，有的会崩塌，滚下山坡，落进山谷中的河道里。 你现在能说说河流上游的石头是从哪里来的吗？ 过渡：高山上崩塌、滚落到河道中的岩石，怎么会变成光溜溜的卵石呢？ （三）、认识河水的搬运、磨圆作用 1、认识搬运中产生的磨圆作用 （1）问:河流上游的岩石是怎样变成下游河滩上的卵石的呢? （2）学生猜想讨论 师引导小结：（流水是有力量的，所以河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用，从上游往中下游搬运。河水越多、流速越快，搬运力量越大。大的、重的石块，搬运的距离比较近；小的、轻的石块，就被搬运到很远的地方【板书 搬运 地球引力 流水力量】。 师:你能用模拟实验来验证你的猜想吗? （3）分组设计模拟实验方案（实验材料及相当于生活中的什么？我们选择的岩石有什么要求？要留一至二块砖作比较，安全） （4）分组实验。 （5）汇报交流实验记录卡，实验说明了什么？ （6）小结：岩石在流水的搬运过程中，岩石和岩石之间有摩擦，岩石与河床之间有摩擦，岩石与水之间也有摩擦，岩石受到这一系列的摩擦作用使得岩石越来越小，棱角逐渐被磨圆。 2