生物人教版七年级上册信息技术对提升初中生物课堂质量的作用.docVIP

信息技术对提升初中生物课堂质量的作用 摘要：在初中教学中，已逐渐重视应用信息技术提升课堂质量，然而受到传统教学观念的影响，初中生物教学还以讲授课本知识、做实验为主，对信息技术的应用还相对滞后，为此加强初中生物教师对信息技术应用的认知非常重要。本文将结合教学实际，分析信息技术对提升初中生物课堂具有的作用，望对促进初中生物应用信息技术提升课堂质量有所裨益。 关键词：信息技术；初中生物；课堂质量 二十一世纪的今天，信息技术日新月异，推动我们进入了一个全新的信息时代。在这个时代里，信息技术被普遍应用于各个领域，其中教育领域也不断引用信息技术促进革新。在近几年来，信息技术在教育界的应用不断被普及推广，通过信息技术提高课堂质量成为了新时代教学的一大趋势。经过实践表明，在应用信息技术的环境下，初中生物课堂可得到以下优化。 一、提高课堂效率 信息技术的应用有助于提升课堂效率，在没有应用信息技术的情况下，教师要给学生讲解一个知识点，可能要花费很长的时间才能让学生真正弄明白，因为生物跟其他学科不一样，不是记住公式就可以。加上教师与学生的思维模式不一样，有时候教师的讲解方式、语言表达很让学生难理解清楚，在学生听不懂的情况下，教师要不停地寻找角度和变换语言方式来给学生讲解，从而花费大量的时间，大大降低了课堂的效率。 要想提升课堂效率，让学生快速领悟所学的内容，借用信息技术是最好的办法。教师给学生讲解一个课程的时候，如果比较难用语言进行传教，可以寻找该课程的视频讲解、纪录片、微视频等进行播放，通过观看视频的方式引导学生去探索知识的奥秘，也许十几分钟就可以让学生心领神会，因为视频展示有画面有声音，视觉效果强，有很大的感染性，并且讲解的比较细腻全面，有的会站在学生的思维角度进行讲解，可以用通俗易懂的表达方式把所学的内容传授给学生，让学生快速领会其中的意思，然后再加上教师辅助的引导，很快就可以帮助学生吸收消化，大大提升课堂的效率。 二、活跃课堂气氛 信息技术的应用，为活跃课堂气氛，提升学生互动性，促进教学多元化提供了便利，比如在教《认识生物》这种比较抽象课程的时候，如果教师只照着书本念，学生在下边听，很难调动学生参与到其中，可能有的学生还在过程中开小差，但是如果采用PPT课件进行演示，那收获的效果就不一样，PPT课件演示声色俱全，学生会抱着好奇的心理注意听注意看，并不自觉地融入到PPT课件情境中，从而被课件中讲解的内容所吸引，这个时候教师可以邀请学生进入到情境互动中，有多媒体工具作为支持，他们会更乐意参与到其中，这样一来不但活跃了课堂的气氛，提高学生的互动性，还能让他们在互动的过程中学到东西，这就是信息技术给初中生物教学带来的一大作用。 在教学中，本人会结合课程内容制作专题，利用多媒体技术通过幻灯片的形式或者视频的形式播放出来。因为学生觉得新颖，都特别积极主动，课堂的互动性明显得到提高，学习气氛更加浓郁，对提高学生的学习积极性、培养学生的人际关系与合作精神具有积极的促进作用，学习的信心得以增强。与传统的教师讲课学生听讲的模式相比，在课堂上利用信息技术更能够调动学生的积极性，传统课堂气氛比较沉闷，教师提问的时候学生才愿意回答问题，甚至很少参与到问题的讨论中，在信息技术教学环境下，将学生带入到情境中，提高了对课程内容的感知力，在情境的引导下，学生会主动参与讨论，有的学生表现得十分活跃。这表明了运用信息技术更能够让学生体验到生物课堂的良好氛围，同时也更加能够让学生提升自身的学习积极性、人际交往、合作精神等。 三、提升学生的学习兴趣 兴趣通常是指人们在认识某种事物、从事某项活动的时候表现出积极的情绪反应。在人的实践活动中，兴趣起到非常重要的作用，它可以让人精力集中，并从中活动愉快的心理。兴趣对一个人的成长帮助非常大，良好的兴趣爱好可以让人受益终生，而培养兴趣最关键的阶段在学生时期，为此初中阶段生物教学也要重视帮助学生培养学习兴趣。 然而，在生物教学中，因为一些教师采用方法不当，或者教学方式过于单一，教学内容过于枯燥乏味，让学生对生物这个学科不感兴趣，甚至觉得枯燥乏味，从而扼杀了学生学习生物的兴趣。有些学生原本开始的时候对这个学科比较感兴趣，但是在他们接触的过程中，因为教学方式不当，慢慢地磨灭了他们之前产生的兴趣，兴趣一旦消失，渐渐地他们就会产生厌烦的情绪，甚至还萌生逃避的心理。这样的现象应该引起重视，而信息技术的应用对丰富教学内容，改变单一教学方式有很大的促进作用。 信息技术可以将生物课堂内容丰富化、生动化，将枯燥的课本理论变成多彩的图片、生动的视频在课堂上呈现出来，从视觉和听觉上给学生带来新鲜感，从而引起他们的好奇心，激发他们的兴趣。一般来说，初中阶段的学生世界是多彩的，那些画面绚丽，声色优美的PPT课件能够给他们注入多彩的元素，让他们觉得课堂精彩丰富。在强烈好奇