生物人教版七年级上册动物细胞 .docVIP

第三节　动物细胞 eq \a\vs4\al(教学目标) 知识目标： 1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞 2．说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 能力目标： 提高制作以及观察临时装片的技能。 情感目标： 1．设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的。 2．继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 eq \a\vs4\al(教学重点) 1．说明人口腔上皮细胞的基本结构。 2．比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 eq \a\vs4\al(教学难点) 制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)；细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度)。 eq \a\vs4\al(教学设计)　(设计者：　　　) eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计) eq \a\vs4\al(一、创设情境　导入新课) 复习巩固： 1．制作植物细胞临时装片的步骤。(PPT2) 2．怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请将下面的图片排序。(PPT3) 3．请说出植物细胞的结构。(PPT4) 你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？(PPT5) eq \a\vs4\al(二、学案导学　自主学习) 1．教师明确任务，学生独立自主学习。 自主活动一：阅读分析教材P46内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。 自主活动二：阅读分析教材P47～48的内容，回答学生用书有关题目。 2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法。 3．对学生学习的效果展示和交流。 4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 eq \a\vs4\al(三、合作探究　点拨升华) 1. 两人合作探究 学生完成学生用书有关题目。 2．小组合作探究 学生完成教材P46页“观察人的口腔上皮细胞”实验 问题(1) ①生理盐水有什么作用？ ②简要总结出实验中的方法步骤。 ③ 在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，有什么不同？ 问题(2) ①绘制细胞的基本结构图。 ② 动物(人)细胞有哪些结构？ ③讨论归纳动、植物细胞结构的异同点？ 通过探究活动，学生合作交流分析初步学会：(1)人的口腔上皮细胞临时装片的制作。(2)认识到动物细胞的结构。 3．师生互动 教师点拨：人体细胞和动物细胞的形态、结构基本一致。我们可以通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。(PPT6) 问题：怎样制作人的口腔上皮细胞的临时装片？(PPT7) 教师介绍制作人的口腔上皮细胞的临时装片。(PPT8～10) 问题：怎样制作人的口腔上皮细胞临时装片？请将图片排序。(PPT11) 介绍：动物细胞结构。(PPT12～16) 问题：动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？(PPT17) 教师给出点拨、讲解动植物细胞结构的区别：植物细胞所特有的结构有：细胞壁、液泡、叶绿体；动植物细胞所共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。(PPT18～19) 4．教学评价活动 在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价) 5．技能训练 制作动物细胞结构模型。(PPT25) eq \a\vs4\al(四、知识梳理　归纳整合) 1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？ 2．学生回答：(1)制作人的口腔上皮细胞的临时装片有哪几步？(2)动物细胞有哪些结构？(3)动植物细胞结构有哪些区别？ 3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT20) 第三节　动物细胞 一、制作人口腔上皮细胞临时装片步骤：一擦→二滴→三刮→四涂→五盖→六染→七吸 二、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核 三、动、植物细胞所特有的结构： 植物细胞所特有的结构有：细胞壁、液泡、叶绿体 动物细胞所特有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核 eq \a\vs4\al(五、达标检测　巩固提升) 1．巩固训练一。(PPT21～24) 2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。 学生回答，教师及时反馈校正、点评。 3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。 eq \a\vs4\al(●反思与评价) 完成本节学习情况记载与教学评价。 自我评价 过程与方法 教学效果 学生学习行为 教学过程 中再优化 优化问题 优化方法 1 2 教学反思