生物人教版七年级上册动物的运动.docVIP

《第二章 动物的运动和行为》复习课教学设计 一、教材分析： 第二章《动物的运动和行为》共包含三节内容。对于本章的知识不要求学生死记硬背，而是要学生理解知识之间的内在联系，以梳理知识脉络，构建知识体系，提高学生整合归纳能力为主要目标，让学生构建概念图，以达到复习本章的目的。 二、教学目标： （一)知识目标： 1、动物运动系统的组成。 2、骨、关节和肌肉的协调配合。 3、区分先天性行为和学习行为，了解它们对动物生存的意义。 4、社会行为的特征以及群体内的信息交流。 （二）能力目标：进一步掌握探究的方法来研究生物问题。 （三）情感态度价值观：知道动物的运动和行为对动物生存的意义。 三、重点：1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。 2、理清知识主线，体现知识之间的内在联系。 难点：利用所掌握的知识完成有关的练习题。 四、课前准备：印好复习学案（包括复习提纲和课堂练习） 五、教学过程： （一）分发已印刷好的复习学案 通过介绍几种动物的运动方式，提出问题：动物是怎样完成这些动作的呢？动物的运动对动物的生存有什么意义呢？导入本课。 （二）复习专题一、动物的运动 （1）播放幻灯片,指出动物的运动依赖一定的身体结构，学生结合导学案中的复习提纲共同讨论并掌握以下问题： （2）运动系统的组成 （3）关节的结构 指出要使我们的关节更牢固、灵活，就要加强体育锻炼。 （4）骨、关节、肌肉的正确连接 明确：一组肌肉的两端至少附着在两块骨上。 （5）播放屈肘和伸肘的动画。学生做动作，体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化以及骨、肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。 （6）设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？?（7）设疑：动物的运动对动物生存有哪些意义？?讨论、总结 （三）复习专题二、动物的先天性行为和学习行为 指出：动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，可以分为先天性行为和学习行为 播放幻灯片 提出问题，讨论学习并掌握： （1）先天性行为的概念 强调指出：动物的本能、由遗传物质决定的并让学生举出实例 （2）学生讨论先天性行为的意义 （3）学习行为的概念 强调指出：由环境因素决定的并举出实例 （4）对照学案比较先天性行为和学习行为的区别 （5）讨论学习行为对动物生存的意义 （6）探究一种动物的行为并指出：菜青虫的取食行为是先天性行为，而动物经过“尝试与错误”之后学会绕道取食是学习行为 （四）复习专题三、社会行为 播放幻灯片 提出问题，讨论学习并掌握： （1）社会行为的概念 （2）白蚁的社会生活 （3）狒狒的社会生活 （4）社会行为的特征 （5）讨论：为什么许多动物要营群体生活呢？ （6）动物群体中的信息交流（动作、声音、气味） （7）人类了解了动物的这些特征以后，有什么用呢？请阅读课本P41。 （8）社会行为的意义 （五）进行练习，把握对知识的灵活运用 学生分组讨论并完成复习学案中的课堂练习。 板书设计： 第二章 动物的运动和行为 骨 骨 关节动物的运动 关节 肌肉 肌肉 骨、关节、肌肉协调配合产生运动 先天性行为 由遗传物质决定 学习行为 由环境因素决定 动物的行为 特征 社会行为 信息交流：动作、声音、气味