生物人教版七年级上册主题二 生物体的结构层次（细胞怎样构成生物体）复习课.docVIP

课　题 主题二 生物体的结构层次（细胞怎样构成生物体） 复 习 目 标 一、描述细胞分裂、分化的基本过程 1细胞分裂的过程，2细胞分裂的结果，3细胞分化的概念和结果，4组织的概念 二、根据特点和功能识别人体的几种基本组织 三、根据特点和功能识别植物的几种主要组织 四、描述绿色开花植物体的结构层次 五、描述人体的结构层次 复习 重难点 细胞分化的概念和结果； 根据特点和功能识别人体的几种基本组织 根据特点和功能识别植物的几种主要组织 策略、方法 建立知识网络将各重要知识点串联，通过读图、观察实物、分析实例等突破难点，通过典例分析、课堂练习等使知识得到更好的理解和应用。 课前预习 课前完成《完美中考复习》中的本节“考点精解”内容。 教 学 过 程 教学环节 教　学　内　容 学生活动 教师活动 批注 知识 回顾 1、细胞分裂的过程、结果？ 两个新细胞及新细胞与原细胞的染色体形态、数目相同吗？ 2、什么叫细胞的分化？分化的结果是什么？ 3、什么叫组织？人体的基本组织有哪些？植物体的基本组织有哪些？ 4、说出人体的结构层次 5、说出绿色开花植物体的结构层次 梳理考点，互相考查 展示本节考点内容，组织学生自主学习，找出问题答案 建立知识网络 师友合作，找出知识点之间的联系，将知识点整合，通过知识网络展示，将内容填写完整 引导学生建立本节知识网络 探究、 理解、 巩固 分裂过程染色体怎样变化？新细胞之间以及新细胞与原细胞之间，染色体形态、数目有没有变化？ 怎样区别分裂和分化？它们各自的结果怎样？ 如何识别植物体的几种基本组织？ 如何识别人体的几种组织？ 观察多媒体上展示的图片，讨论、回答。 播放分裂、分化以及植物体、人体的几种组织的图片，引导学生观察，对学生进行提问。 典例 解析 橘子的果实属于植物体的哪个结构层次？它的果皮、果肉、筋络分别属于哪些组织？ 人的胃属于人体哪个结构层次？请你从日常体验说说它包含了哪些组织？ 学生剥开橘子，观察它的构成并根据不同功能说出其包含的组织；学生从胃的蠕动、胃粘膜的保护以及胃疼的体验等说出胃包含了哪些组织。 给学生提供橘子实物，例举“胃”这个实例，让学生在观察讨论中理解器官是由不同组织构成，有一定功能。 总结 提升 比较人体和植物体的结构层次 引导学生比较人体和植物体的结构层次 当堂 作业 布置 课后 作业 板书 设计 中考链接 1.美国宾州匹兹堡大学研究团队利用取自人类皮肤细胞 学生完成后，提问，并追问“ 学生完成后，提问，并追问“为什么”，若答案错误，帮助分析，正确理解概念，学会应用知识。 独立完成练习题，思考为什么这样做？ 向制造整个心脏迈出了重要一步。这主要体现了 干细胞的哪项生理过程？（ ） A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化 D．细胞成熟 2.下列关于细胞分裂和细胞分化的描述， 不正确的是（ ） A.细胞分裂的结果是细胞数目增多 B.细胞分化可以形成不同的组织 C.细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂 D.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程 3.从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们 看到了生命的神奇过程,下列叙述错误的是（ ） A.①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化 B.大脑皮层主要由图中的神经组织构成 C.人体内的血液属于图中的结缔组织 D.细胞分化可导致细胞中遗传物质改变 《完美中考复习》本节“达标训练”部分。