生物人教版七年级上册《种子的萌发》（第二课时）.docxVIP

《种子的萌发》（第二课时） 教学目标 一、知识目标： 1．阐明种子萌发的自身条件。 2．描述种子萌发的过程。 二、技能目标： 1．探究种子萌发的自身条件。 2. 尝试用抽样检测。 三、情感态度与价值观目标： 通过探究种子萌发的自身条件，体验科学探究的艰辛与快乐，培养持之以恒的科学态度，增强爱护植物的情感。 教学重点 一、阐明种子萌发的自身条件。 二、学习抽样检测的正确取样方法。 教学难点 完成种子萌发的自身条件的探究，尝试用抽样检测法测定种子的发芽率。 教学过程 一、创设情境，导入新课 播放动画视频《手捧空花瓶的孩子》，请学生观看，思考。请学生代表描述视频中的情节，引出本节课的内容——种子萌发的自身条件。 二、问题引导，自主探究 探究一：种子萌发的自身条件 1．阅读课本91倒数第一段和92页第一段，并联系生活实际思考：假如环境条件都具备了，所有的种子都可以萌发吗? （1）干瘪的种子或被虫咬坏的种子能萌发吗？ （2）储存时间过长或煮熟的种子能萌发吗？ （3）种子成熟后，大都要经过一段时间的休眠才能萌发，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。那么，正在休眠的种子能萌发吗？ 2．种子萌发的自身条件有哪些? 展示交流、释疑解惑 以上问题由学生讨论、合作探究 教师针对学生回答的具体情况点拨指导。 种子是饱满的 破损率低，胚是完整的 种子萌发的自身条件 储存时间短，胚是活的 已度过休眠期的 探究二：种子萌发的过程 播放动画视频《种子萌发的过程》， 学生观看后，描述种子萌发的过程。教师讲解，学生讨论交流，师生共同得出结论： 种子吸收水分膨胀（子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根,胚芽,胚轴） 胚根发育，突破种皮，形成根。 胚轴伸长。 胚芽发育成茎和叶。 探究三：测定种子的发芽率，阅读课本93页。 1.说出为什么要测定种子的发芽率？怎样测定？ 2.如何抽样：农民买回一袋种子如何测定发芽率?能否用3～5粒种子或把一袋种子都用上?能否挑几粒大的种子? 3.什么叫抽样检测? 抽样检测应注意什么问题？ 4.怎样计算种子的发芽率？ 5.测定种子发芽率时，应当给种子提供什么样的环境条件？怎样提供这些条件？ 展示交流、释疑解惑 以上问题由学生讨论、合作探究 教师根据学生的回答、点拨指导 课堂总结 课堂训练 1.被虫咬过的种子一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是（ C ） A.种子感染了病毒，失去了发育能力 B.种皮被破坏，失去了保护作用 C.种子的胚被虫咬坏，失去了生命力 D.萌发的外界条件不适宜作业布置 2.在一段时间内，萌发的种子数占全部被测定种子的百分率叫（ C ） A.种子的出生率 B.种子的生长率 C.种子的发芽率 D.以上都不是 3.玉米种子在萌发过程中，能发育成茎的结构是（ A ） A、胚芽 B、胚轴 C、胚根 D、子叶 4.一粒种子能够萌发长成一棵参天大树的奥秘在于种子的（ D ） A、胚芽 B、胚轴 C、胚根 D、胚 五、作业布置 1.课后练习1、2、3; 2.本节练习册