生物人教版七年级上册《第一节 练习使用显微镜》.docVIP

第一节 练习使用显微镜 教学目标： 1.知识与技能 说明显微镜的构造和各部分的作用 能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像 学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 2.过程与方法 通过观察多媒体展示的显微镜的构造图，了解显微镜各部分的结构及其作用。 根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法。 3.情感态度与价值观 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜；关注科学与技术相互促进的关系。 教学重难点： 1.教学重点： 显微镜的使用方法。 2.教学难点： 规范使用显微镜，并观察到物象。 课前准备 教师：准备显微镜，并逐个检查；写有“上”字的玻片，擦镜纸，纱布，显微镜的视频； 学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。 教学过程 教学方法与教具 Ⅰ 导入 请同学们看屏幕，首先我们来观察课本“想一想，议一议” 了解虎克制造的显微镜，并思考上面的问题。 这节课我们就来学习常见的光学显微镜的相关内容。 （板书：第一节 练习使用显微镜） Ⅱ 讲授新课 一、显微镜的构造 1、要学会使用显微镜，必须先了解显微镜的构造和各部分的功能。这是普通光学显微镜的结构图，我们两人一小组观察桌子上的显微镜，互相讲解普通光学显微镜各部分的构造和功能。 2、小组活动。 二、练习使用显微镜 1、了解了显微镜的构造，我们来练习使用显微镜。 （板书：二、显微镜的使用） 2、实验的目的和材料（强调“规范”操作，检查材料是否齐全）。 3、方法步骤 （1）取镜安放 右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放，如果习惯用左手的同学，可以反过来。但是千万不能单手拿。镜座放在距实验台边缘约7cm（强调：保证不要太靠边，否则显微镜很容易不小心被摔掉到地面上，不安全也不方便使用）。 （2）对光 转动转换器,使低倍物镜（最短的物镜）对准通光孔，（强调：转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，这样易使物镜松动，改变焦距。而且用手直接去抓物镜，容易弄脏物镜，手上的汗液也会腐蚀物镜。）物镜前端与载物台要保持2厘米距离。 转动遮光器，调到适宜大小的光圈（光线较暗就用较大的光圈，光线较亮用较小的光圈即可）对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。对光就完成了。对光完后就不要挪动显微镜以及反光镜了，否则白亮的视野会受到影响，要重新对光。那么光线是如何进入我们的视野的呢？光线通过反光镜的反射进入遮光器的光圈，通过通光孔进入物镜再沿着镜筒经过目镜，最后进入我们的眼睛。那么要如何调节反光镜才能使我们的视野更为明亮呢？…… （3）观察 把写有“上”字的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。大家要把玻片上的“上”字正对这通光孔的正中间。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜。） 为什么眼睛一定要看着物镜？（为了避免物镜的前端压坏玻片标本，损坏物镜，或者物镜会碰到水或者其他物质。） 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 强调：观察时，两眼要同时睁开，边观察边记录，如果是画图，这样会使图像真实性更高。所以要尽量两眼睁开观察。调粗准焦螺旋时要有耐心，慢慢地调，否则可能会错过物像。 大家待会要把观察到的物像记录在课本上。 （4）注意事项： 强调：①不能用手或布直接去擦物镜和目镜，要用专用的擦镜纸，擦的时候要往同一个方向擦。 ②对光成功后不能再移动显微镜及反光镜了；光线弱时，用大光圈、凹透镜；光线足够时用平面镜。 （5）整理复位 显微镜使用结束后，应该怎么做呢？（整理显微镜和实验室。） 首先上升镜筒，取出玻片，检查是否完好。 接着显微镜复位： ①把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。） ②转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。 ③反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。 ④最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 三、学生实验。 （板书：1、取镜安放 2、对光 3、观察 4、整理复位） 四、观察思考 1、那大家观察到的物像是怎样的呢？哪位同学上来把你载玻片上的图像和你观察到的物像写一下？ 2、所以显微镜下观察到的物像是倒像，上下颠倒，左右相反。同学们可以把你记录下来的物像倒过来看，看是不是跟载玻片上的图像一样。 3、大家看多媒体，这是两个同样大小的视野。左边看到的细胞较小，但是数目较多；右边看到的细胞较大，但就只看到3、4个，那这两个哪个放大倍数更大？ Ⅲ 课堂小结 Ⅳ 随堂反馈：讲练习题。 阅读“科学·技术·社会”（有