生物人教版七年级上册《开花和结果》导学案.docVIP

生物七年级第三单元第二章第三节 开花和结果 江门市蓬江区荷塘镇荷塘中学 李晓燕 一、学习目标 （一）知识与技能 1、描述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程，说出花与果实和种子的关系。 3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 4通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、讨论交流、自学能力和创新等技能。 （二）过程与方法 1、认识花的结构； 2、受精过程及受精后子房的发育。 （三）情感态度与价值观 1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 3、通过实物观察与描述，培养他们认真求实的科学态度。 二、重点与难点 （一）教学重点 1．概述花的基本结构及其最重要部分，描述传粉和受精的过程。 2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。 （二）教学难点 1．雌、雄蕊的主要功能，子房的内部纵剖结构，子房的结构与受精的过程。 2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。 三、课前准备 实验材料：紫荆花、白纸、圆珠笔、透明胶 实验仪器：镊子、解剖针，放大镜 教学工具：1.多媒体计算机与自制课件；2自制的“植物双受精演示模型”flash教具；3、学生自制的“花的结构简图”；4、传粉视频。 四、知识结构图 五、新课学习 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学活动1 （5min） 小测 创设情景 导入新课 1、课前放映小测题目，组织学生当堂完成上节内容的复习小侧题； 2、对小测题进行评讲。 3、播放PPT，古代诗人描写花的诗歌结合古典音乐，创设一个学生赏花的情景。 “古代的诗人多次描写花，不单单是因为花如此美丽，更是因为花是植物传种接代的结构，为什么这样说呢？今天我们来学习关于植物开花和结果的知识，一起解密植物的传种接代。” 4、显示本节学习目标，组织学生齐读，给予2分钟学生浏览本节内容。 1、学生完成小测并互相批改 ? 2、观看古代诗人的诗歌及花的图片 ? ? 3、齐读学习目标，浏览本节内容 ? 1、进行小测，检查学生复习的成果，掌握学生学习的程度。 2、渲染学习气氛，激发学生的兴趣。 3、引出教学目标，目标引动，情境带动。 4、学生熟识本节内容，以便开展以下教学活动。 教学活动2 (10min) 认识花的基本结构 1、组织四位学生发放解剖工具及紫荆花； 2、组织学生进行紫荆花的解剖及标注结构。 具体步骤是： （1）、用镊子依次从外向内摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点； （2）、将花的各个结构放在一张纸上，并在对应的结构下写上名称。 （3）、用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里的花粉。 3、取1-2组学生的成果在投影平台上展现，并提问学生各项结构的名称。 4、提出问题，并组织学生小组讨论。 1、发放解剖工具及紫荆花 ? 2、进行解剖实验和标注? ? 3、观察展示小组的成果，并识别和总结紫荆花的各结构。 进一步讨论思考： 1. 花是通过什么过程后结成果实的？ 2. 花的哪些结构与这个过程密切相关？ 3. 传粉后，精子和卵细胞发生了什么过程？你能描述这个过程吗？ 1、把学生零碎的感性认识建成系统的理性认识。 2、加强学生的观察、动手和总结能力。 教学活动3 (9min) 传粉和受精 1、大家的讨论是否准确呢，我们继续探究。想一想：花有了完整的结构就一定能结出果实吗？从开花到结果还要经历什么重要的过程？； 2、花有大有小，有的夺目而艳丽，有的暗淡而无光，不管怎样，为了完成使命，都要进行传粉，它们各有自己的方法： 播放传粉的短片：引导学生归纳什么叫传粉？传粉有哪些方式？ 3、引导学生阅读课文受精的过程段落，初步了解什么是受精与受精过程的情况； 4、使用透视的flash观看，学生尝试描述受精的过程。 1、产生质疑：有的花就没有发育成果实，这是为什么呢？ ? ? 2、观看传粉的短片解决问题，明确知道：传粉传的是什么？从哪传到哪？传粉的方式怎样？ ? ? ? 3、学生阅读课文，观看视频，自学受精的过程，了解受精过程与结果； 4、尝试描述受精的过程。 1、激发兴趣。结合已有知识，发现知识的欠缺点，查漏补缺。目标引领，主动探究。 2、采用直观教具演示，降低学生对抽象现象的理解。 3.尝试描述受精过程，培养表述能力。 教学活动4 (8min) 果实和种子的形成 1、花开花谢是自然的规律，而植物将为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。受精完成后，子房到底是怎样发育成果实的呢？ 邀请学生对解剖并摆在白纸上的结构进行减除，以表示植物结果后结构的减少 2、观看花落结实过程的视频，引导学生总结各结构的变化； 3、在所有的花发育成果实的过程中，萼片有没有什么变化呢？ 4、讲解：从开花、传粉，受精，到果实和种子的形成，被子