生物人教版七年级上册《第二节 生物与环境组成生态系统》.docVIP

《第二节 生物与环境组成生态系统》导学案 一、学习目标 1.说出生态系统的概念及生态系统的组成；???? 2.描述生态系统中的食物链和食物网，举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累； 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。?? 二、重难点 生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的自动调节能力。 三、导学过程 （一）激趣定标 1.想一想，议一议（课本第19页）： ①图中影响牧草生存的生态因素有哪些？?? ②这些生态因素是如何影响牧草生存的？? ③用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么道理？?? 2.展示学习目标。 （二）自学互动，适时点拨 1．自学互动一：学习生态系统的概念及生态系统的组成。 （1）认真阅读课本第19页内容，找一找“想一想，议一议”的实例说明了什么呢？ （2）（??????????????????????????????????????????????????????? ）叫做生态系统。 （3）练一练：下列可以称为生态系统的是（??? ） A.海洋中的所有的鱼 ???????????B.森林中所有的树木 C.稻田中所有的蚜虫 ???????????D.窗台上一个养了一条小鱼和几株水草的鱼缸 （4）请你与同学一起进行课本第20页的“资料分析”，并阅读课本相关内容后，讨论以下问题： ①树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间是什么关系？?? ②树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩和苹果最终会消失吗？?? ③生态系统中的植物、动物、细菌和真菌在生态系统中有什么作用？各自扮演什么角色？?? ④在生态系统中，除了有各种生物以外，还有哪些组成成分？?? （5）请独立完成课本25页第5题的练习，归纳总结生态系统的组成。 （6）思考：有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说出你的理由。 ? 2．自学互动二：学习食物链与食物网。 （1）在生态系统中，不同生物之间由于（??? ????????????????）而形成的链状结构叫食物链。 （2）食物链由生态系统中的什么成分组成？它们之间是什么关系？ （3）食物链的起点是什么？?? （4）通常怎么书写食物链？?? （5）完成课本第22页的“观察与思考”： ①连接食物链。 ②你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？ ③假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ （6）练一练：下列食物链正确的是（??? ）? A.草→老鼠→蛇→鹰???????? ????????????B.草→狐狸→狼→蘑菇 C.阳光→草→兔→狐狸???????? ??????????D.米饭→老鼠→猫 （7）试分析课本第23页的资料分析并思考：? ①哪种生物体内的有毒物质最多？为什么？?? ②如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃掉了，会产生什么样的后果？?? ? 3．自学互动三：生态系统的自动调节能力。 （1）在一般情况下，生态系统中各种生物的（????? ）和（ ????????????）是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的（???????? ）能力，但是有限的。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越（???? ）。 （2）为了保护（????????????? ），我国于1985年颁布了《中华人民共和国草原法》。 ? （三）测评训练 1.下列属于生态系统的是（??? ）?????????????? A.黄河中的鲤鱼??????????????????? B.洞庭湖中的所有生物?? C.内蒙古草原上的所有羊???????????? D.泰山林区? 2.2011年洞庭湖遭遇严重干旱，湖泊中的鱼生存困难。从生态系统的组成来看，鱼属于（??? ）? A.生产者??? ??B.消费者???? ?C.分解者???? ?D.非生物部分? 3.下列有关生态系统的叙述，正确的是（???? ） A.生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者??????? B.一块农田中所有的生物统称为一个生态系统?? C.生态系统可大可小，生物圈是地球上最大的生态系统??????? D.由于生态系统具有自动调节能力，因此生态系统中各种生物的数量是不会改变的 4.下列食物链正确的是（??? ）?????? A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰???????? B.蚱蜢→草→食草籽的虫鸟→鹰→狐 C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草???????? D.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇? 5.在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（?? ）? A.增加?????B.减少????C.先少后多???D.先多后少 6.某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的(??)? A.生产者????B.分解者???C.消费