生物人教版七年级上册《练习使用显微镜》教案.docxVIP

课题 第二单元第一章第一节 练习使用显微镜 课型 新授课 教学 目标 知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。 能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。 情感、态度与价值观目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。 重点 显微镜的使用方法 难点 规范使用显微镜 教法 自主学习、合作探究、启发式教学 教具 PPT课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 创设情境 自学训练 小组探究 表达交流 讲述：请同学们带着下面两个问题阅读第二单元的开篇和P36页的内容。 提问：1、构成生物体结构和功能的基本单位是什么？ 2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？ 讲述：阅读完后，想必同学们都知道构成生物体结构和功能的基本单位是细胞和观察细胞用到的工具是显微镜。我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法。设计意图：让学生带着任务自主探究，充分调动学生的求知欲望。 显微镜的结构 包括镜座、镜臂、镜柱、反光镜、载物台、通光孔、压片夹、转换器、物镜、目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。 显微镜使用方法步骤 1、取镜和安放 2、对光 低倍物镜对准通光孔。 （2）左眼看，右眼睁。 （3）转动反光镜，看到明亮视野。 思考，讨论 激发学生学习兴趣。 看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称及作用。 学生先看书，然后学生动手观察。 纠正学生出现的不当，强化学生对知识的掌握。 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 精讲点拨 整合提升 反馈评价 3、放置标本 标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 4、调焦 镜筒先下降，直到接近标本。 5、观察 左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 强调 ⑴用低倍物镜（10×或8×，即短的物镜）对准通光孔。 ⑵转动转换器的手法要正确 ⑶左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。 6、整理 显微镜使用完了怎么办？ 1、显微镜使用的步骤有哪些？ 2、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼镜要注视物镜？ 3、在显微镜下能看清楚写在不透明纸上的“上”字吗？ 当移动玻片标本时，观察视野中的物像移动方向和实际移动方向有什么不同？这说明什么？ 4、想一想应该如何计算你所使用的显微镜的放大倍数？ 放大倍数==目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 5、放大倍数不同，看到细胞个数与大小有什么不同？ 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 课件出示多种题型的检测题。 1、写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（? ）字。 2、显微镜的目镜5×,物镜10×，放大倍数是（　）；目镜10×，物镜10×，放大倍数是（ ）；目镜10×，物镜40×，放大倍数是（ ）。 组织学生做练习。 镜茼先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。 学生边看书自学边操作显微镜进行观察。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。 学生观察 归纳总结 做练习 巩固所学知识。 板书设计 第一节 练习使用显微镜 一、显微镜的结构 二、练习使用显微镜 1、取镜和安放2、对光3、放置标本4、调焦观察5、实验整理 教学反思