生物人教版七年级上册《开花和结果》作业设计.docVIP

《开花和结果》作业设计 教材来源：初中七年级生物《生物学》人民教育出版社2012版 内容来源：初中七年级生物第三单元第二章第三节 主题：开花和结果 适合对象：七年级一至六班学生 设计者：朱慧娜/郑州市第八十六中学主体内容 一、学习目标 课标标准：第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”的第一个二级主题“绿色开花植物的一生”中指出本节课的具体内容标准为：概述开花和结果的过程，体验一种常见植物的栽培过程。课标内容标准第七个一级主题“生物的生殖、发育与遗传”的第三个二级主题“植物的生殖”中指出本节课的具体内容标准为：描述植物的有性生殖。 　　在认真研读了课标、教材、教参之后，根据课标，结合新的课程理念，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，细化、确定了本节课的学习目标如下： （1）、在教师的指导下，通过对花的解剖、观察及资料分析，能准确地概述花的基本结构及其重要部分。（理解） （2）、联系生活实际，通过对视频的观察及分析，能自己组织语言或绘图准确地用关键词描述出传粉和受精的过程。（了解） （3）、结合已有生活经验，通过对果实的解剖、观察，在教师的提示下，准确阐明花与果实和种子的关系。（理解） （4）、模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。 二、作业设计 （一）课前作业（讲新课前提问，学生凭经验回答，目的在于了解学生起点。） 想一想，议一议：（引入新课，答案不要求具体。） 许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的芳香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢？ 答案：色彩艳丽的为虫媒花，不艳丽的为风媒花，各自的特点都是为了花的传粉。 （二）课中作业（新课授课过程中完成，为完成各学习目标而完成，学生在观察、实验探究、分析时回答，目的在于帮助学生完成学习目标，建构概念。） 学习活动一 花的结构（达成学习目标1 培养学生识图、观察、实验能力 ） 1.参照课本104页桃花的基本结构图，观察过桃花模型后，填图： 2.观察百合花结构，完成百合花观察记录表，进一步巩固各结构名称。 花观察记录表 学校： 班级： 姓名： 名称 贴 图 数量 颜色 猜 测功 能 花瓣 　 　 　 　 雄蕊 　 　 　 　 雌蕊 　 　 　 　 学习活动二 传粉和受精（达成学习目标2 培养学生阅读、观察与分析能力，及构建重要概念的能力 ） 1.传粉：（观看传粉的视频后，填空） （1）概念：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。 （2）方式： 自花传粉（如小麦、水稻和豌豆） 异花传粉（如玉米、鼠尾草） 2.受精：（自读课本、观看受精的flash后，填空） 萌发 穿过 进入 到达 精子+卵细胞 花粉 花粉管 花柱 子房 胚珠 受精卵。 学习活动三 果实和种子的形成（达成学习目标3 进一步培养学生阅读、探究能力） （自读课本、观察果实结构后，填空） 1.受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱纷纷凋落。 2.发育： 子房 果实 子房壁 果皮 胚珠 种子 受精卵 胚 3.学生模拟人工辅助授粉：（达成学习目标4 培养学生动手操作，理论知识与生活实践相结合的能力 ） (1)目的：弥补自然状态下的传粉不足。 (2)方法：采集花粉，把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。 （三）课后作业（新课结束后完成，尽量在课上完成，题目精选，目的在于体现“诊断”与“发展”的双重功能，在编制要求上， 突出“基于认识发展、回归社会生活、适当抽象综合”的特点。） 一、选择题 1.一朵玫瑰花中与有性生殖有关的结构是　(　　) A.花蕊　　　B.花瓣　　　C.花托　　　D.花柄 2.右图所示的过程称为　(　　) A.开花 B.自花传粉 C.异花传粉 D.受精 3.在植物传粉和受精过程中，花粉萌发长出的花粉管依次经过的结构是 (　　) A.花药、花柱、子房、胚珠 B.花柱、花丝、花药、胚珠 C.柱头、花丝、子房、胚珠 D.柱头、花柱、子房、胚珠