生物人教版七年级上册生物与环境构成生态系统.docVIP

第二节 生物与环境组成生态系统 课型：合作探究课 学时：1课时 主备：初一生物组 审阅：生物组 学习目标 1、知识目标：了解生态系统的概念。 2、能力目标：理解生态系统的组成。 3、情感目标：认识保持生态平衡的重要性。 重点难点 1、重点：生态系统的概念及组成。 2、难点：了解生态系统的自动调节能力。 学习方法： 1、用对比方法自主归纳生态因素的组成。 2、探究实验非生物因素对动物的影响。 资料链接： HYPERLINK /view/24042.htm /view/24042.htm ?? 生态系统 生态系统（ecosystem）指由生物群落与无机环境构成的统一整体。生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的 HYPERLINK /view/809898.htm \t _blank 人工生态系统中。生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次。 [自习] 一、围绕以下问题看书学习（P19—24） 1、什么是生态系统？请举例说明。 2、生态系统由哪些成分组成？它们之间有何关系？ 3、什么是食物链和食物网？ 二、通过自学完成以下内容 1、在一定 内，生物与环境所形成的 叫生态系统。 2、在生态系统中， 是生产者， 是消费者， 是分解者。 3、生态系统的组成包括 （ ） A、生物部分和非生物部分 B、植物、动物和环境因素 C、植物、动物、细菌、真菌 D、植物、动物、阳光、空气和水 4、下列各种生物中，属于生产者的是 （ ） A、绿藻 B、蛔虫 C、蘑菇 D、腐烂的树桩 5、下列各种生物中，属于消费者的是 （ ） A、草 B、瓢虫 C、蚯蚓 D、蘑菇 [自疑] 通过看书自学，你对有关生态系统的知识还有什么疑问？请提出来大家一起讨论。 [合作探究] 一、活动一：生态系统的组成 参考教材P20的资料，分析图片中所展示的生物现象。 1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 二、活动二：观察与思考食物链和食物网 1、参考教材P22的草原生态系统中的各种生物，并将它们用箭头连接起来（箭头指向取食者或捕食者），以表示不同生物之间吃与被吃的关系。 2、你连接的食物链有多少条？这些食物链互相之间有关联吗？ 3、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？为什么？ 三、活动三：生态系统具有一定的自动调节能力 分析：为什么生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强？ [自测] 1、下列属于生态系统的是 （ ） A、池塘中的水草 B、池塘中的小鱼 C、池塘中的所有生物 D、一个池塘 2、一个生态系统的生物部分主要成分包括 （ ） A、生产者、消费者和分解者 B、生产者和阳光、空气、水分 C、消费者和阳光、空气 D、分解者、土壤和水分 3、松树林中可发现多种生物，其中属于分解者的是 （ ） A、松毛虫 B、蚯蚓 C、苔藓 D、蘑菇 4、下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如图，请根据你掌握的知识，把生物的代号填入方格内。 A、植物 B、鼠 C、蛇 D、鹰 E、食虫鸟 F、植食昆