生物人教版七年级上册第二章第三节 开花和结果.docxVIP

课 时 计 划 课 题 第三节 开花和结果 教 学 目 标 1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。 2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。 教 材 分 析 重点 1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。2.受精的过程及受精后子房的发育。3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。 难点 受精的过程及受精后子房的发育；爱花习惯成为学生的一种自觉行动 教具 教法 教 学 过 程 教 学 过 程 花的结构 1.花托 2.萼片 3.花瓣 4.雄蕊 5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 学生活动： 两人合作，结合书中102页的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花。认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 教师活动：组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？ 请学生运用科学探究的方法，观察模型，认识结构，检验假设，得出结论。二、传粉和受精1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 学生活动：调动经验储备，运用逻辑思维能力，想像、回忆，用精炼、生动的语言，描述（虫媒花和风媒花）传粉的过程，在教师指导下，进一步了解传粉过程，总结出什么是传粉。 教师活动： 用优美的语言，创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境，引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流中，让学生大胆描述传粉过程，教师及时给予鼓励性评价 2．受精：精子和卵细胞相融合的过程。 学生活动： 运用逻辑思维能力，根据问题，大胆推测、想像，用精炼、生动的语言，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精。 针对书中的不解之处，在教师指导下，使抽象问题具体化，最后概括描述出受精的过程。 教师活动： 组织学生看书自学，针对不 易理解，抽象的受精过程， 指导学生进行演示，加深对 受精过程的理解。 三、果实和种子的形成 学生活动： 根据问题，调动经验储备，联系生活实际，大胆推测果实和种子的形成过程，最终在合作交流中，进一步阐明花与果实和种子形成的关系。 在教师帮助下，列表回顾种子的结构、果实的组成和子房的结构等知识。运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。 教师活动： 创设问题情境：花落后能结出果实。指导学生模拟科学家进行科学探究的过程，分析推理，得出结论。创设情境，引导学生看书，针对果实和种子形成的动态过程，加深对其形成的理解。人工辅助传粉，爱花习惯教育 模拟表演人工辅助传粉的方法，认同花、 果实、种子对被子植物传种接代的重要 意义，养成爱护花的习惯。 教学反思 布置作业