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                自我鉴定学习情况.doc
                    自我鉴定学习情况
自我鉴定
时光荏苒,回顾过去学习时光,在老师的指导、教诲 和同学的帮助下,明确学习目的,端正学习态度,钻研业 务知识。努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结 构完善、适应能力强、具有团体协作精神的有为之人。在 即将毕业之际,对两年来的学习、生活加以总结,特自我 鉴定如下:
一、	学习方面。我努力认真地学好每一门功课,基本 掌握了财务会计方面的理论知识及与此相关工作的能力, 同时,我非常注重英语和计算机方面能力的培养,通过学 习,提升了自身知识水平,进一步完善与本专业相关的知 识体系。通过努力学习,学习成绩整体上了一个台阶,虽 然成绩还不是很优秀,但这一切是我不断改变学习态度和 方法,经过一步一个脚印的不断努力而来的。本科学习即 将结束,但人生的学业才刚刚开始,今后,我将更加重视 学习,将理论知识与实际相结合,达到融为一体境界,提 升驾驭工作的能力。
二、	工作方面。参加学习以来,工作上一丝不苟,认 真做好业务工作,特别注重用所学知识指导自己的工作实 践,提高工作的时效性、准确性和专业性,工作能力得到 了培养与提升。工作与学习相结合,相互促进、相互提升、 相得益彰。积极参加社会活动和社会实践,多次参加公司 组织的自愿者活动,组织公司同仁看望并帮助孤寡老人等。
三、	思想方面。系统全面地学习了马列主义、毛泽东 思想、邓小平理论、三个代表重要思想的精髓和党的理论 方针,用正确、先进的理论武装自己,树立正确的世界观、 人生观、价值观。注重时政学习,准确了解和学习党的有 关动态和精神,在思想上和行动上与党保持一致,提升自 己明辨是非特别是政治是非的能力,使自己在日常生活、 学习、工作中保持正确的政治方向,努力践行党员的先进 性。用科学发展观指导自身的工作实践。
四、	身体和心理方面。学习期间,科学锻炼身体,养 成了良好的卫生习惯,积极参加各项体育活动。在心理方 面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理 障碍,适应社会发展要求。
当然,本人还存在很多不足之处,诸如:学习成绩不 够优异,参加社会实践活动不够深入,与人沟通交流的能 力还不够强等等。
总之,我深深地领悟到,人生就是不断体验挫折的曲折 过程中前进的,毕业后,我可能将面临和将要面临很多挑 战和磨难,但我坚信:前进是唯一不变的方向,每战胜一 个挑战或一次磨难,就会离成功更进一步。
学年鉴定表自我鉴定模板
大二这学年的学习生活是我人生的一大转折点。不满 足于现状的我在大一做出的辉煌成绩,而是在已打下的初步 基础上不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打 下更加坚实的基础而不懈努力。我个人认为我本人这学年 的校园生活主要由二个主要部分组成:校园学习生涯和社会 实践生活.
一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本 专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定,每学年都 获得奖学金。在不满足于学好理论课的同时也结合我的专 业性质注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此课余的 时候我就在外面做起了兼职,也经常就同学和朋友电脑硬件 和软件的方面的问题给予以热情的帮助和解答.
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页设计和多媒体 的制作,同时对企业的数据库原理和应用产生了浓厚的兴 趣,并利用课余和假期时间自修完了这方面的相关课程.我 在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算 机协会,并任活动部长和外联部长职。在日常活动中,我工 作热情负责、任劳任怨,勇于开拓进取,和协会内成员团结 一致?一年间我牵头组织了由校互联网协会和长江电脑公司 合作专门针对在校学生的〃和装机零距离〃大型讲座活动.由 校志愿者提供相关服务人员和活动场地,由恒锋电脑科技有 限公司提供技术和设备,共同举办了〃个人电脑软硬故障免 费维修〃和〃个人电脑系统维护和修复〃等现场咨询活动。从 中不但服务了在校学生,提高和加深了他们对计算机的兴趣 和了解,而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益, 学校的各种活动我都热情的参加,在2003下半年至
2004上半年间参加学院组织的网面设计大赛,并获得不错的 成绩,与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。在本学 年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中,我也以身作则, 积极挑选队员备战?功夫不负有心人,我们终于改写我们班 在大一的体育各项比赛中不景气的历史:虽然没有做到出类 拔萃,但也有所突破.
为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。 本着学以致用,实践结合理论的思想,2004年暑假我以熟练 的计算机技术应聘入长江电脑公司技术部任兼职售后服务 人员,并被聘为翔胜电脑公司在湖大的校园总代理。自身对 这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我在出的出色为公司客户 服务的过程中,也大大
提高了自己的实践能力.由于我的认真负责和做成绩而 受到公司领导的一致好评。
本人
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