农村小学校园精文化创新研究开题报告.docVIP

PAGE PAGE 1 农村小学校园精神文化建设创新研究 中期报告 聂家桥中心学校课题组 一、问题的提出 党的十七大指出，要推进文化创新，丰富人民的精神文化生活，增强文化发展实力，提高国家文化软实力。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确要求学校应成为整个社会精神文明建设中最好的小环境之一。中共中央政治局常委李长春多次强调，改革创新和科技进步是文化发展的根本动力，要坚持以改革创新精神推动文化建设，增加文化发展的生机和活力，充分满足人民群众日益增长的精神文化需求。教育部在《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中指出，要充分认识校园文化建设在中小学德育工作中的重要作用，积极推进中小学校园文化建设，并充分调动广大教师的创造性。 长期以来，我国中小学校园文化建设观念落后，形式集中，内容陈旧，缺乏个性，存在热衷功利主义忽视人本情怀，重校内活动轻社会实践，重物质文化建设轻精神文化建设等误区。加之当前我国正处于社会转型期，价值观念的冲突，社会文化的更迭和形态的多元，社会开放性和透明性度的提高，信息传播的便捷，使得校园文化正面临前所未有的冲击，呈现出纷乱、无主流、浅层次等特征，其育人功能弱化，已无法满足师生日益增长的精神文化需求。 我乡地处湘西北农村的丘陵地带，一直以来地方政府把主要精力放在了经济工作和物质文明建设上，忽视了精神文明建设。精神文化生活的匮乏使得家长