课题1水的组成导学案.docVIP

PAGE PAGE 4 课题2《水的净化》导学案 【学习目标】：知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法 【学习重点】：硬水与软水的区别，过滤和蒸馏等净化水的方法 【学习难点】：过滤和蒸馏等操作技巧 【课前自测】 1、酒精跟水混合后的总体积小于混合前它们的体积之和，这一事实说明 ( ) A、分子间有一定的间隔 B、分子是可以再分的 C、分子在不断运动 D、分子是保持物质化学性质的最小粒子 2、能证明分子在化学反应中可以再分的事实是…………( ) A、 铁原子失去电子变成铁离子 B、氧化汞受热分解生成氧气和汞 C、一定条件下二氧化碳制成干冰 D、固体碘受热后变为碘蒸气 3、请用学过的化学知识，解释下列生活中的现象： (1)槐花开了，漫步槐树林中能闻到浓郁的花香。 (2)为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液态贮存在钢瓶中。 4、下列物质中的水属于纯净物的是（ ） A、河水 B、海水 C、井水 D、蒸馏水 【自主学习】 （一）水的净化 情景体验：观察河水、池塘水、自来水、蒸馏水样品各一烧杯，请同学们观察，比较这四杯水，它们有什么不同呢？ 【观察】同学们，请注意观察，在你们带来的那2杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？ 【阅读思考】有没有一种办法使静置的效果更好呢？请同学们阅读课本P74第二段话。 【观察与思考】请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？ 【思考】有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？ 【学生实验】（课本P75页） 【学生展示与评价】观察实验现象与反思实验结果 【小结】过滤操作的要点:我们总结为“一贴、二低、三靠” 【思考】我们用了静置、过滤方法净化水，可以除去水中的不溶性杂质但有些可溶性杂质和一些臭味物质怎样除去呢？ 【观察】活性炭吸附图 【阅读思考】对于少量用水，我们可以通过沉淀、过滤、吸附使水得到净化，自来水厂是不是也这样净化水呢？请同学们看课文P74页图4-14。 自主学习（二）硬水与软水 情景体验：经过上述处理后的水是纯净物吗？ 1、什么叫硬水？什么叫软水？ ２、如何区别硬水和软水？ 演示实验：肥皂水鉴别硬水和软水 3、生活生产中硬水会有哪些危害？ 4、如何将硬水变成软水？ 5、蒸馏是什么变化？将水蒸馏的意义是什么？ 6、水净化中净化程度最高的过程是什么？ 【课堂检测】 1、下列广告用语正确的是（ ） A、本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质 B、水是生命之源 C、“超纯水”绝对卫生，对人体有益 D、矿泉水中含有钾、钙、镁等多种元素，是一种健康饮品 2、净化的方法有很多，下列净化方法净化程度最高的是（ ） A、过滤 B、吸附 C、蒸馏 D、静置 3、给你以下的仪器：漏斗、玻璃棒、铁架台及实验用品滤纸，要做过滤操作时，还缺少一种必不可少的仪器是（ ） A、烧杯 B、药匙 C、长颈漏斗 D、蒸发皿 4、活性炭有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是（ ） A、除去原有的不溶性物质 B、除去原有的臭味 C、除去一些溶于水的杂质 D、除去所有的杂质得到纯净水 5、参观当地的自来水厂或仔细观察教科书中图3～15，回答下列问题： （1）取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多 ； （2）加絮凝剂的目的是 ； （3）通过过滤池，可除去 ； （4）活性炭吸附池，可除去 ； （5）清水池里的水 （填“是”或“不是”）纯水；若要制得纯水，可采用的净化方法是 。 6、容易生水垢的水溶解了可溶性钙、镁化合物较多，叫 水，这种水经过物理或化学方法转化成含可溶性钙、镁化合物较少的 水。 【课堂小结】 一、水的净化 1.自来水的净化过程 2.过滤操作 二、硬水、软水 1硬水与软水的区别 2.蒸馏 【课后练习】 1、下列说法正确的是（ ） A、大自然的水经过过滤就可以直接饮用 B、水是一种溶剂，可以溶解许多的物质 C、天然水中总是存在一些细菌，所以自来水厂要杀菌消毒 D、蒸馏水长期饮用对人体是有好处的 2、自然界中的水为什么都不是纯水？ 3、自然界中的淡水可以直接饮用吗？为什么？ 4、在家里，我们经常发现烧水水壶里和热水瓶中附着一层白色水垢，你学习这一节后能解释其中的道理吗？ 5、小明的姥姥住在农村，每当暑假，他到姥姥家去过暑假。一次