生物人教版七年级上册高中细胞膜系统的边界.docVIP

《细胞膜——系统的边界》教学设计 ——高中生物必修1第三章第一节 高一生物备课组 备课人：韩书影 一、授课课题：细胞膜的功能 授课时间：2015年10月30日 二、课时安排：1课时 课题类型：新授课 三、课前准备 1.学生的学习准备：预习新课。 2.教师的教学准备： = 1 \* GB2 ⑴ 进行本节课教学设计； = 2 \* GB2 ⑵ 收集大量相关实例资料进行多媒体课件制作； = 3 \* GB2 ⑶ 课后延伸拓展习题。 四、教学三维目标 1.知识与技能： = 1 \* GB2 ⑴ 通过学习，学生能够简述细胞膜的成分和掌握细胞膜的功能； = 2 \* GB2 ⑵ 通过观察、分析所给材料，提高学生获取信息的能力。 2.过程与方法： = 1 \* GB2 ⑴ 通过阅读收集有关细胞膜功能的信息,获得自主学习的能力； = 2 \* GB2 ⑵ 通过对获得的资料相互交流,培养合作学习的能力。 3.情感、态度与价值观: = 1 \* GB2 ⑴ 认同生物体结构和功能相适应的生物学观点； = 2 \* GB2 ⑵ 认同细胞膜作为系统的边界对于细胞的重要生命意义； = 3 \* GB2 ⑶ 通过思考讨论培养学生合作探究的科学素质。 五、教学重难点及突破方法 1.教学重点： = 1 \* GB2 ⑴ 细胞膜的功能； = 2 \* GB2 ⑵ 细胞间信息交流的方式举例。 2.教学难点： 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 3.重难点突破： = 1 \* GB2 ⑴ 通过复习、提示、铺垫等方式，温故知新引入课题； = 2 \* GB2 ⑵ 应用多媒体辅助教学工具，采用讨论法、问题教学法、探究教学法、讲授法、练习法等多种教学方法，突出教学重点，突破教学难点； = 3 \* GB2 ⑶ 以科学资料为载体，以问题为纽带，积极引导学生讨论探究，获得与科学家们结论相似的结果，得出有关细胞膜功能的初步结论； = 4 \* GB2 ⑷ 最后通过聚合思维进行归纳总结。 六、板书设计 第三章 第1节 细胞膜——系统的边界 细胞膜 主要成分 脂质 主要 蛋白质 糖类 少量 功能 （1）将细胞与外界环境分隔开 （2）控制物质进出细胞：选择透过性，具有相对性。 （3）进行细胞间的信息交流 物质传递 接触传递 通道传递 二、植物细胞壁 1.成分 2.功能 七、教学过程设计 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 PPT设置2个复习问题： = 1 \* GB3 ①制备细胞膜实验材料选择依据是什么？ = 2 \* GB3 ②哪些细胞满足以上条件？鸡血红细胞满足吗？为什么？ 学习新课内容，情景导入新课。 PPT展示本节课学习目标： = 1 \* GB3 ①细胞膜的功能； = 2 \* GB3 ②细胞间信息交流方式； = 3 \* GB3 ③细胞壁的成分和功能； 请同学们带目标预习教材新课3min。 = 1 \* GB3 ①依据：无细胞壁、无细胞核、无众多的细胞器。 = 2 \* GB3 ②人或哺乳类动物成熟的红细胞，不行，鸡不是哺乳动物。 让学生能及时复习学过的内容，并给出时间提前预习新课，更好的利用课堂时间，从而提高学生学习新知识的主动性。 细胞膜的成分 细胞膜的成分研究历程。 实验一：脂质溶剂可溶解细胞膜，使脂质分子进入到溶剂中。（相似相溶，结构成分相似的物质可以相互混溶） 提出问题：从实验中能得出结论？并说明理由。? 实验二：科学家发现，细胞膜会被蛋白酶分解。 提出问题：从实验中得出什么结论？ 总结：细胞膜主要是由脂质和蛋白质组成，此外，还有少量糖类。 其中脂质约占50%，蛋白质约占40%，糖类约占2%-10%。以磷脂含量最为丰富。蛋白质在细胞膜行驶功能时起到重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。 提问：不同功能的细胞膜，它的蛋白质种类和数量一样吗？ 细胞膜里含有脂质。? 细胞膜里含有蛋白质。? 不一样，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。 细胞膜的功能 细胞膜作为细胞系统的边界，具有哪些功能呢？? 细胞膜功能赞美诗： 是谁，隔开了原始海洋的动荡；是谁，奏鸣了生命的交响；是谁，为我日夜守边防；是谁，为我传信报安康；啊，伟大的细胞膜呀！没有你，我会是何等模样！ 学生深情地朗诵。 引导学生从中体会细胞膜的功能。 将细胞与外界环境分隔开? 学校围栏，把你们与外面的世界隔离起来，既可以保障你们的安全，给大家提供一个稳定的学习环境。 分析细胞膜的形成。 总结：细胞膜将细胞与外界环境隔开，保障细胞内部环境的相对稳定。 ? 2．控制物质进出细胞? 同理，细胞需要的营养物质可以进入，不需要或者有害的绝不通融，细胞内的代谢废物和分泌物也会及时排出。体现细胞膜的选择透过性