生物人教版七年级上册《使用显微镜》.docVIP

生物教案 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 加田中心学校 雷沛军 第一节　练习使用显微镜 教学目标: 　　①说明显微镜的构造和作用。 　　②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 　　③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 重点和难点: 　　重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 　　难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 教法学法: 三疑三探 教具学具: 显微镜、课件、写有上字的玻片 教学过程： 导课：　读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。引出细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想看到细胞必须使用显微镜，引出主题第一节练习使用显微镜 设疑自探（一）：关于显微镜大家想知道哪些知识？请思考： 一： 学生设疑老师整理出自探题： 1：显微镜的结构是怎样的？ 2：怎样使用显微镜？ 3：有哪些注意事项？ 二：请大家用六分钟时间自学教材，完成自探题。教师出示本节教学目标供学生参考。 教学目标： 1：说出显微镜的结构。 2：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 3：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 解疑合探（一）： 一：合探显微镜的结构 1：三人一小组，探究显微镜的结构。 2：教师找两组同学展示。 二：合探怎样使用显微镜 1：找学生说出练习使用显微镜的方法步骤。 2：出示图片，找同学说出每一步的详细操作步骤。 3：教师演示巩固学生的认知。 三：合探使用显微镜的注意事项。 学生展示、补充、评价。 四：学生三人一组练习使用显微镜，观看写有“上”字的玻片。并找同学展示看到的现象。 设疑自探（二）： 1、在观察写有 “上”字的玻片时，你所看到的现象是什么？并说出光线在显微镜中依次经过的路线？ 2、如果物像位于右下方，怎样移动玻片标本，物像才能位于视野中央？想一想物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间有什么关系？物像的放大倍数怎样计算？ 3、在强光或弱光下，如何调整光线控制进光量？ 解疑合探（二）： 1、学生带着问题动手操作后，分组讨论； 2、学生回答，补充，评价； 3、教师指导。 质疑再探 1、引导学生质疑 2、教师出示质疑问题： 如果显微镜中出现了一个污点，你用什么方法判断这个污点是在目 镜还是在玻片上？ 运用拓展 一：教师引导学生自编习题 二：教师出示拓展题： 1、用显微镜观察时，放大的倍数越大，观察到的细胞越（ ）,数目越（ ）。 2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向（ ）方向推玻片。 A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方 3、对光以后,从目镜中看到的视野 应该是（ ）。 A、有直接阳光的 B、白亮的 C、暗灰色的 D、黑暗的 4、在玻片上有一“p”字母，则在显微 镜视野中看到的应该是（ ）。 A、p B、d C、b D、q 5 、显微镜的目镜为5×，物镜为40×， 该显微镜放大倍数是( ). A、5倍 B、40倍 C、45倍 D、200倍 6、几个同学围看一台显微镜时，视野有时会变暗，这是为什么？ 7、下面是四台显微镜观察血细胞涂片，视野中细胞数目最多的是几号显微镜？为什么？ 序号 目镜 物镜 倍数 显1 5X 40X 显2 10X 40X 显3 10X 4X 显4 16X 10X 课堂小结： 由学习班长对本节课作总结 板书设计 第一节 练习使用显微镜 一：显微镜的结构 二：使用显微镜的方法步骤： 〈一〉：取镜和安放 〈二〉：对光 〈三〉：观察 三：使用显微镜的注意事项：