生物人教版七年级上册《探究实验专题复习课》.docVIP

《探究实验专题复习课》教学设计 设计教师：刘欣 任教学校：内蒙古乌海市海南区西卓子山学校 设计时间：2017-6 教材版本 人教版 课　 题 探究实验专题结业复习课 年级 八年级 课时 1 一、教学思路 在初中生物教学中，探究性实验占有重要地位，也是结业考试的重要考点之一。探究性实验教学及考察注重以下几点：探究性实验更加关注学生的学习过程和对结论的解释;探究性实验培养学生科学的学习方法、创新意识以及价值观念;探究性实验内容的选定一般有书内书外两个实验渠道，但是考试更多为以课本介绍的实验为基础的变式实验题;探究性实验展现出师生互动、学生互动的特点,既拓展了学生的思路又能激发学生探究的热情;探究性实验能够使学生尝试到探索的乐趣,激发学生的学习积极性,同时又为学生提供印象深刻的感性知识,使得理性知识变得容易理解和掌握。提升学生的科学实验意识和能力。例如本次复习课中提到的七年级上册实验《探究光对鼠妇生活的影响》主要是让学生回顾探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。本教学设计采用探究式教学，注重培养学生的理解、分析、表达、交流、思维等各方面的能力，让学生能从本专题中总结探究活动的一般过程，学会、掌握和运用探究的方法，掌握解决探究实验问题的基本能力。 二、教学目标 知识目标 复习探究的一般过程，熟练掌握控制实验变量和设计对照实验。 能力目标 培养学生的思维、分析和应对结业考试的综合应用推理能力，提升分析问题的严密性和解决问题的逻辑性、准确性。 情感态度价值观目标 在知识复习、梳理的过程中，培养学生严谨的科学态度。 三、教学重难点 教学重点：体验探究的一般过程，学习分析判断实验变量和设计对照实验。 教学难点：培养学生严谨的科学态度，强化准确规范的表达交流。 四、教学方法设计 提问法、讨论法、归纳法等。 五、教学过程 教学 过程 教师讲解内容 学生学习内容 设计 意图 活动一 导入 谈话：生物是一门实验学科，生物学理论的得出都建立在大量的实验基础上，我们已经一起探讨过很多科学方法。提问：在我们学过的科学方法中，哪一种最重要呢？ 请同学们看PPT上的流程图： 提问：图中的空白应该填什么呢？ 学生回答， 探究实验； 作出假设。 提出问题引起学生的注意。 活动二 回顾 1.探究光对鼠妇生活的影响 请同学对照探究实验的一般步骤回顾这个实验的各部分对应的内容应该是什么呢？2.知识迁移问题： 强调：问题中隐含变量 假设：是对结果作出预测 学生回顾： 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和黑暗的对照，每隔一分钟记录，计10次，求10次的平均值。 结果：10分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。 结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在暗的环境中。 通过本例的回顾强化对探究实验各个步骤的认识和熟练程度。 活动三 讲授 （一）设计对照实验的一般原则 1.科学性原则；2.单一变量原则：一组实验只能有一个变量，避免无关变量的干扰；（变量：探究的因素；一般变量就包含在所提问题之中。） 3.重复性原则：通过重复，减少实验误差，这是具有科学性的标志。4.对照原则：通过设置实验对照，排除无关变量的影响。 5.可行性原则。 （二）实验设计过程的思维 明确实验目的和原理 1.找出相关变量 2.确定控制变量的对照 3.结合实验材料，设计实验方案 4.利用相关对照，逻辑推理相关结论 （或预期结果） 活动四 练习 同学来认真解决导学案上的这些问题。 便于教师发现学生存在的问题以便及时纠正。 活动五 作业 《直击中考》：170页：10、17、18、21、22；172页：5、10、11、21。