生物人教版七年级上册第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 .docVIP

生物 七年级上 人教版 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 教学设计 教学目标： [知识]：概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 [能力]：形成提出问题，自主探究，合作交流的能力。 [情感、态度、价值观]：说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。关注这些植物的生存状况。 教学重点与难点： 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2、认同藻类、苔藓和蕨类植物属于低等植物。 教学方法： 观察法、讨论法。 教学过程： 一、导入新课 生物圈中的绿色植物有五十多万种，它们形态各异，生活环境也各不相同，我们可以把它们分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物，你愿意成为它们的好朋友吗？那就让我们走近它们吧。既然最后一种叫做种子植物，也就是说区别于前三种没有种子的植物，我们把藻类、苔藓和蕨类就称为非种子植物。今天我们就来深入了解这三种绿色植物。 二、重申目标 请一位学生朗读本节课的目标。 三、自主学习，全面理解 （各位学生先自己自学课本知识，然后小组讨论，全面理解课本内容。第一组同学给大家介绍藻类植物，第二组同学给大家介绍苔藓植物，第三组同学给大家介绍蕨类植物。第四组同学、第五组同学、第六组同学分别对第一组同学、第二组同学、第三组同学进行点评，打分。） 生物圈中已知的绿色植物，大约有 种。可以分成四大类群： 、 、 和 。 （一）、藻类植物： 1、生活环境：大多生活在 中，少数生活在陆地上的 处。 2、形态和结构特点： 单细胞藻类，一个细胞就可以完成全部的 。多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都能可以从环境中吸收 和 ，也能进行 ，没有专门的 和 养料以及进行 的器官。也就是说，藻类植物没有 、 、 的分化。 3、与人类的关系： ① 释放 。 ② 可做鱼类 。 ③ 海带， 等可供食用。 ④ 提取碘，褐藻胶，琼脂等可供 。 （二）、苔藓植物： 1、生活环境：大多生活在 环境中。 2、形态结构特点：一般都 ，通常具有类似 和 的分化，但是，茎中没有 ，叶中没有 ，根非常简单，称为 。 3、与人类的关系： 可做监控空气污染程度的 。 （三）、蕨类植物： 1、生活环境：生活在森林和山野的 环境中。 2、形态结构特点; 植株比较 ，有 、茎、叶的分化，有专门的 ，用 繁殖。 3、与人类的关系： ① 蕨的嫩叶可供 。 ② ， 等可供药用。 ③ 满江红是优良的 和 。 ④ 古代蕨类形成 。 四、合作探究，共同提高 （第四组同学展示第一个问题，第五组同学展示第二个问题。第一组同学、第二组同学分别对第四组同学、第五组同学进行点评、打分。） 1、藻类、苔藓和蕨类植物的比较： 种类 生活环境 结构特点 藻类 苔藓 蕨类 2、“海带有根、茎、叶的分化，不应该属于藻类植物。”你认为这样说对吗？为什么？ 五、课堂小结 （第六组同学进行展示，第三组同学对第六组同学进行点评、打分。） 藻类植物：生活环境、形态结构、在生物圈中的作用及其与人类的关系 苔藓植物：生活环境、形态结构、在生物圈中的作用及其与人类的关系 蕨类植物：生活环境、形态结构、在生物圈中的作用及其与人类的关系 六、达标检测 （各组C生回答） 1、下列植物中，具有真正根、茎、叶的是：（ ） A、海带 B、葫芦藓 C、水绵 D、铁线蕨 2、江南星蕨叶背面常有的褐色斑状隆起结构中产生的颗粒是：（ ） A、种子 B、果实 C、孢子 D、花粉 3、最容易找到苔藓植物的环境是：（ ） A、向阳潮湿、无污染的环境 B、背阴潮湿、