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浅谈如何在中职学校计算机教学中渗透德育实践思考 　　摘 要：随着社会的不断发展，网络信息时代融入社会生活，学生也深感信息技术的丰富性功能，将网络大量应用在学习和生活中，同时，学生接受信息技术的能力更强。网络是把双刃剑，其作用彰显两面性，能够协助学生进行知识的获取，传授学习的技巧和方法，但是，网络上也有很多不适合学生的内容存在。鉴于此，本文就如何在中职学校计算机教学中渗透德育实践思考展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。　　关键词：中职学习；计算机教学；德育；渗透　　1加强德育教育的意义　　运用极高的道德素养去驾驭计算机技术　　当前信息技术的大爆发，使得计算机技术成为了时代发展特别需要的促进力量。计算机技术也是当前发展较快的技术之一，人们的生活离不开计算机，但是也容易受到来自网络的迷惑、诱惑。要强化对于网络负面信息的抵抗能力，就要在学习计算机的同时，强化德育教育，学会运用极高的道德素养去驾驭计算机技术。　　缺少必要的计算机功德　　中职学校的学生在学习计算机技术的时候，往往在学习中能够解决计算机的技术学习问题，但是却缺少必要的计算机功德，一些学生学会了编程，就利用恶意软件进行恶意的更改，或者故意反动别的文件和内容。而且学生之间缺少必要的互动和创新，不能将知识加以更好的运用。一些中职学生沉迷网络，认为在虚拟的环境中才能满足他们的不现实的要求，并能够释放出在学习中的压力。自制力不强也是中职学生的特点，学生的学业由于受到网络游戏的泥沼的拖累也无法被抬升。　　2全面分析中职学校学生利用计算机过程中的主要问题　　缺乏计算机使用的公德观念　　在中职学校的计算机教学中，通常是采取若干班级公用机房的方式，有些学生不尊重其他同学的学习文件，随意进行删除或者是更改，进行电脑密码的设置，甚至进行注册表进行修改，给整个机房的管理工作造成困惑。另外，存在对计算机硬件进行破坏的现象，对计算机教学的正常推进产生阻碍。　　对游戏过于沉迷，学业被荒废　　在计算机教学中，教师需要进行几个班级的同时授课，这就使得有些学生忽视教学，借助计算机，玩网络游戏，抑或是进行聊天。有些学生更是沉迷网络，很难自我控制，学习成绩一塌糊涂，对这种行为不思悔改，玩游戏成为一种生活必需品，养成了玩游戏的习惯，甚至是夜间前往网吧，整夜上网，安全隐患突出，不利于学校管理工作的开展。对于中职阶段的学生，其处于青少年的求知阶段，心态不成熟，网络不良信息对其影响较大，很容易诱发犯罪行为。　　3如何在中职学校计算机教学中融入德育教育思想　　注重培养学生端正的德育观　　鉴于社会大环境产生的影响，学生德育观教学不够深入，落实不到位，使得学生在宠坏的家庭环境中，养成了不良的习惯，为此，在计算机教学中，需要重视对学生特点的分析，采取合理的教学方式，将德育教育的思想渗透其中，使得学生对网络具有端正的态度，采取正确的方式对待网络，理性对待网络内容，积极开展与网络相关的活动，以积极的态度对待网络游戏，使得学生在获取知识的同时，发挥自我教育和自我提升的作用，在活动中增强学生的德育观念。　　通过改善教学方式，将学生的合作和创新能力激发出来　　采用实际的教学方式和教学方法，提高教学工作的效果。例如参与式的教学就是一种很好的方法，学生的能力能够从多方面得到培养，将学生分成小组，在小组学习中，将教学目标加以细分，然后让小组中的学生在完成任务的过程，通过自主的研讨，来寻找结果。这个过程是一个探索的过程，学生可以获取信息，得到探求任务的创新感觉，同时学生还学会了团队合作，通过将不同的信息进行汇总，得到更多的克服困难的办法。增加了学生的自信心和创新意识。　　在网络计算机授课中渗透德育　　随着网络化的发展和普及，部分中职生沉迷于网络游戏，整天置身于网吧当中，对学生的身心健康带来了巨大伤害，这就对中职生德育教育无形中加大了难度。吉姆?林奇曾说：“利用权威阻止学生上网绝对不是有效的策略，那仅仅是走入他们的房间拔掉他们的电脑插头而已，那又等于做了什么呢？这只会让互联网成为学生眼中的一颗‘禁果’，千方百计地要尝一尝”。作为一种工具、一种方式、一种手段，计算机网络技术能为学生提供便利的学习条件。相反也会给学生带来许多消极的负面影响。如何引导学生正确使用网络，成为计算机教师的首要任务。　　提高学生为人处世、团队协作的能力　　众所周知，网络其实是一把“双刃剑”。沉迷网络的中小学生不在少数，影响了个人的身心健康发展，但是如果引导正确，网络已有的强大功能河以让你遨游知识的海洋，从军事、政治、经济、文化、娱乐等方方面面的书籍、报刊、新闻河以通过网络交流、互动、娱乐、创业……这些强大正能量河以通过计算机教学课堂给学生灌输，让他们深切地感受到正确使用计算机网络的意义。不仅如此为了开发学生的智力，提高学生的团队协作精