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浅谈新时期中职学校德育工作 　　摘 要:通过对十七大会议精神和《公民道德建设实施纲要》的学习,加强对中职德育工作的认识,探讨中职德育工作新举措,以期提高德育实效性。　　关键词:中职学校;德育工作;建设　　　　中职学校毕业生是全面贯彻落实“双转移”战略新增劳动力的重要来源,其道德素质在很大程度上影响了从业人员队伍的整体水平,能否把其培养成适应工业化、城镇化、产业高级化、服务现代化要求,德才兼备、知行统一的高素质劳动者,是检验中职学校德育工作成败的标准。　　一、认清形势,增强德育工作的紧迫感和责任感　　1. 德育工作是落实科学发展观的需要　　中职学校学生是我国未成年人的重要组成部分,是我国产业大军特别是实施“双转移“战略新增劳动力的重要来源。要求中职学校必须准确把握“培养什么人,怎样培养人”的科学定位,坚持育人为本,德育为先,围绕素质教育这一主题,加强德育工作,探索实践学生职业理想、职业道德培养的有效途径,引导学生健康成长,造就理想信念坚定、文明守纪、本领过硬的高素质劳动者,推动学校科学发展。　　2. 德育工作是弘扬民族精神的基础　　在新的历史条件下,加强中职学生思想道德建设是弘扬民族精神的基础,是学校教育工作的首要任务。中职学校要通过开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育等主题活动,引导学生继承和发扬光荣传统,坚定理想信念,大力弘扬顾大局、守纪律、讲团结的高尚品德和百折不挠、自强不息的民族精神,增强热爱党、热爱祖国、回报社会、为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会服务的决心和信心,让学生成为有民族文化底蕴和科学素质的人才。　　3. 德育工作是培养学生承担社会责任的需要　　《公民道德建设实施纲要》把“坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一”作为公民道德建设的方针之一,并指出:“引导每个公民自觉履行宪法和法律规定的各项义务,积极承担自己应尽的社会责任。”所以,中职学校要通过开展参加社会实践活动、志愿者服务活动等,帮助学生更好地认识社会、了解社会、了解国情。引导学生正确处理好个人、集体、国家和社会利益关系,引导学生科学规划职业生涯,将个人的兴趣爱好与社会发展的需求紧密结合,在担当社会责任的过程中正确认识自身价值。　　4. 德育工作是培养德才兼备人才的首要任务　　十七大报告明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”中职学校培养的毕业生不是单一的“操作工”,而是一个能够适应未来社会飞速发展的高素质复合型人才,将在一线工作岗位上通过自己的劳动和智慧发挥技术革新和再创造的作用,能在社会闲暇生活中充分享受高尚精神生活的愉悦和乐趣,为他们的终身学习和发展奠定基础。　　二、正视问题,深刻分析德育工作的薄弱环节　　中职德育创新,必须正视中职德育存在的问题和面临的挑战。当前中职德育存在的问题和面临的挑战主要表现为:　　1. 综合素质不高　　中职学生,生源素质参差不齐,文化基础较差,年龄处于未成年人向成年人过渡阶段,思想上、政治上还未完全成熟,学习方向不明确、发展目标模糊,厌学、退学、网瘾、早恋等现象时有发生。　　2. 德育工作不适应社会道德要求　　一是当前学生道德培养与社会道德要求存在明显脱节现象,德育内容常常是道德基本原则和完善的道德典范,与现实社会不符,针对性不强。二是德育、方法、评价标准等不贴近学生生活,实效性不强。　　3. 社会环境因素冲击　　一是西方侵蚀;二是“中职教育是低人一等的教育”观念对中职德育形成的挑战,客观上冲击德育的成效。　　三、与时俱进,创新德育工作　　在新形势下,认真贯彻落实党的教育方针,自觉学习实践科学发展观,以德育工作为着手,以学生为主体,以良好的师德影响学生,以健全的制度规范学生的行为,以严格的管理端正德风、学风,创新德育工作。具体做法如下:　　1. 构建德育工作网络　　以党建为切入点,带动政、工、团组织工作,壮大德育工作队伍。推行“校长挂年级、中层干部挂班级、班主任具体管理”制度,强调教职工全员、全程、全面参与,构建学校、企业、家庭、社会“四位一体”的德育工作网络。　　2. 建立三项制度,规范学生行为　　(1)建立和完善学生管理制度。学校要以树立良好的校风、学风,不断提高学生的道德素质、实际操作技能水平为切入点,不断建立和完善学生管理制度。以我校为例,实施学生封闭式管理制度,完善班主任职责和落实制度,严格执行《学生日常行为规范日报表》制度,班主任下班、下宿舍制度,落实班主任工作规程,坚持班主任月考核制,调动班主任工作责任心,使班主任工作做到知行合一。以强化学生日常行为规范养成教育为契机,建立和完善学生日常行为规范日报制度,组织学生干部检查