情志护理的应用.ppt

（3）悲忧伤肺，喜胜悲（忧）： 有一人，因父亲骤然死亡而悲痛不已，之后便觉心痛难忍，逐日加重，药皆无效。张子和为其诊治时，恰巧有一个巫婆在场，张子和于是便自学巫婆的样子，取笑戏弄巫婆，来引逗病人，病人大笑不已，结果仅一二日，其心痛便自愈了。 朱丹溪心理治疗的案例：“一女人许婚后，夫经商三年不归，因不食，困卧如痴，他无所病，但向里床卧，此思气结也。药难独治，得喜可解。” 相声、小品、二人转等 * ppt课件 （4）恐伤肾，思胜恐 《续名医类案·惊悸》一书中记载了一个名叫沈君鱼的病人，名医卢不远诊治。 沉思、思考、了解、清楚的作用。 （5）怒伤肝，悲胜怒 明代名医张景岳，一次诊治了一位因一时口角理屈，佯装发怒而昏厥“假死”的妇人。 * ppt课件 2、移情解惑法 陆游诗：“灯前目力依然在。且尽山房万卷书。” 欧阳修诗：“至哉天下乐，终日在书案。” 青年人要培养一定的爱好：习书画、玩琴棋、摄影、师友聊天、旅游运动等，要各有其所，各投所爱。 * ppt课件  3、暗示法 言语暗示 药物暗示 手术暗示 情境暗示 * ppt课件 4、顺情从欲法 顺情从欲法是指顺从患者的意志、情绪，满足患者的身心需要，以解除患者因情志意愿不遂所致病证的一种情志护理方法。 * ppt课件 5、情志引导法 中医学认为： 心动则神摇， 心静则神安 * ppt课件 不同年龄段病人，采取不同的情志调护 * ppt课件 １.婴儿给予适当的安抚，如搂抱、轻拍等。 * ppt课件 ２.幼儿违拗心理明显，可采用讲故事、做 游戏等方式吸引他们的注意力，逐渐和他 们亲近. * ppt课件 ３.少年儿童自我支配意识的能力加强，能 客观地分析环境和自己的关系，从而调节 和控制自己的行为。可向他们讲明住院的 原因、治疗的必要性，取得他们的信任； * ppt课件 ４.青年病人个性强，精力旺盛，思想活 跃，同时对疾病的反应也很强烈。护理人 员要经常同他们谈心，及时给予正确引 导； * ppt课件 ５.对中年病人的护理，首先要说服他们 对工作、家庭、社会有正确的认识和合理 的期待，针对不同的情况，解释治疗目的 及预后情况，鼓励他们克服困难，调动其 主观能动性，消除顾虑，积极同疾病作斗 争； * ppt课件 ６.老年人机体调节功能衰退，免疫力 下降，环境适应能力较差，顾虑较 多，护理人员要像儿女那样，从生活 上体贴关心他们，帮助病人适应医院 的生活环境，嘱其家人经常 来探望，解除他们悲观、 抑郁的情绪，积极接 受治疗，早日康复。 * ppt课件 不同证型病人的情志调护 1、阳亢型患者偏激固执、暴躁、忧郁、多疑、神经过敏。护理人员不激惹、不挑逗，应谦让、体谅，尽量回避，待病人火气平息后再进行疏导。同时，用自己的实际行动去感化病人，真正缩短护患之间的距离，尽量避其诱因，投其所好，解其郁结，以悲胜怒，耐心细致帮助病人。 * ppt课件 2、抑郁失望型此类患者由于过度悲伤引起心气涣散，精神不振，睡不成眠，食之无味，护理上宜疏导、劝慰、可采用“幽默”疗法和“激情”法。 * ppt课件 3、紧张恐惧型由于精神紧张及恐惧心理，使病人产生沉重的心理负担，甚至出现神经官能症状。护理上顺应病人的求生心态，因势利导，增强其信心，鼓励其活下去的勇气，树立战胜疾病的信念。 * ppt课件 疾病的不同阶段的情志护理 入院时 1、注重“第一印象” 第一印象发生在护患沟通的最初阶段，良好的第一印象对护患关系的建立起着事半功倍的效果。 （1）自我介绍 （2）记住患者的姓名 （3）介绍护理单元 * ppt课件 住院期间 2、学会倾听 （1）聚精会神，避免分散注意的动作。 （2）距离适当，姿势自然，保持眼神交流。 （3）不打断患者说话。 （4）适当地反应。 （5）仔细观察患者的非语言行为。 * ppt课件 3、善用非语言行为 （1）面部表情 （2）目光接触 （3）身体姿势 （4）沟通距离 （5）触摸 * ppt课件  4、善于交谈 （1）充分准备 （2）提问的方式 （3）认真倾听 （4）恰当的反应 （5）小结 （6）记录 * ppt课件 出院时 有始有终 做好出院宣教 送病人至电梯口 * ppt课件 特殊病人的情志护理 急重症病人的情志护理 1．急重症病人的情志反应 （1）焦虑、恐惧 （2）敏感、多疑 （3）悲观、抑郁 2．急重症病人的情志护理 （1）抢救分秒必争 （2）做好心理疏导 （3）加强保护性措施 * ppt课件 慢性病病人的情志护理