生物人教版七年级上册第一节：细胞通过分裂产生新细胞.docxVIP

第二章 ：细胞怎样构成生物体 第一节：细胞通过分裂产生新细胞 一、教材分析： 本节课的内容是人教版义务教育教科书《生物学》七年级上册第二单元《生物体的结构层次》第二章《细胞怎样构成生物体》的第一节。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，细胞的生长、分裂和分化是细胞生活的表现，通过本节内容的学习学生将对细胞生活有更深层次的理解，因此，本节内容具有承上启下的作用，既是对前面知识的深化，又是学习动植物体结构层次的基础。细胞的生长、分裂和分化是生物体能够由小长大的原因，是生物体由最初的受精卵细胞生长为多细胞生物体的基础，通过本节课的教学，使学生了解细胞生长和分裂的知识，对于学生的后续学习起到了很好的铺垫作用；细胞分裂还是当代影响人类健康的重要杀手——癌症的发生的基础，研究细胞分裂知识，对提高人类的生活质量有重要意义。 二、学情分析 学生在学习本节内容之前已学习了细胞结构、细胞生活需要物质和能量以及细胞核传递信息等知识，并具备了运用显微镜观察细胞的基本技能，这对于本节课进一步学习细胞分裂与生长的知识起到了很好的铺垫作用。但是，由于细胞结构微小，功能相对抽象，距离学生生活经验较远；在现有的课堂教学设备和时间的限制下，也不可能完全通过学生自己动手解决所有的探究问题；特别是关于细胞不能无限制长大的原因和细胞分裂中染色体的变化，由于很复杂抽象，相对于七年级学生已有的知识和能力基础来说，进行自主、探究、合作的学习无疑是很困难的。 三、教学目标： （一）知识目标： 1、描述细胞分裂的基本过程。 2、说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的。 3、说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分为完全相同的两份进入两个新细胞中。 （二）能力目标 培养获取知识的能力、分析和解决问题的能力、表达交流的能力、想象力和创新意识。 （三）情感态度与价值观 关注细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值，理解科学、技术与社会的相互联系。 四、教学重点、难点： 1、教学重点 细胞分裂的基本过程。 2、教学难点 细胞分裂过程中染色体变化的结果。 五、教学过程： （一）温故知新 1、细胞中的物质 无机物 有机物 2、细胞膜控制物质的进出 3、细胞中的能量转换器 叶绿体（光合作用的场所） 光能→化学能 线粒体（呼吸作用的场所）化学能→生命活动所需的能量 4、细胞核是遗传信息库 DNA是遗传信息的载体。 DNA上有特定遗传功能的基因片段。 B5、请完成：A、B、C代表什么？ B A A 太阳光能 有机物中的化学能 植物生活所需能量 C C 有机物中的化学能 动物生活所需能量 （二）导入新课 观察图片，并思考 ①一粒种子是如何长成一棵参天大树的？ ②一个受精卵是怎样发育成一个新的生命的呢？ （三）自学训练 看书P56-57自学思考： 1.生物体由小长大，与细胞的哪些生理活动分不开? 2. 细胞怎样生长？ 3.什么是细胞分裂？细胞怎样分裂？ 4.细胞分裂时，变化最明显的是什么？ （四）合作探究 1、细胞的生长 细胞从周围环境中吸取营养物质，并转变成自身的物质，体积逐渐增大。 ①观察： 植物细胞生长过程中，细胞核、液泡、有什么变化？ ②细胞能无限的长大吗？ ★ 比一比 谁的“表面积/体积”最大 半径R(cm) 表面积 体积 表面积:体积 1 12 4 3 2 48 32 1.5 3 108 108 1 4 192 256 0.75 ★细胞的表面积的增长速度和体积的增长速度谁的更大? ③比较儿童、少年、成年人的骨髓干细胞的大小 他们的细胞大小相差很多吗 他们体型的大小主要有什么引起的 研究发现： 一个生物结构的大小，主要决定于细胞的数量，而不是细胞的大小。 细胞靠什么方式增加数量的？ 2、细胞分裂 ①观察植物细胞的分裂过程 ②观察动物细胞的分裂过程 不同生物染色体的形态和数目是不同的，同种生物的染色体数目和形态是一定的。 例如：人是46条染色体 果蝇是8条染色体 玉米是20条染色体 ③在动植物细胞分裂的过程中，变化最明显的结构是什么？ a分裂前和分裂后，细胞内的染色体数目和形态是怎样的？ b你认为细胞在分裂之前遗传物质应有哪些准备？ c细胞分裂过程中染色体是怎样变化的？ d描述植物细胞分裂的过程？ 讨论： 比较母细胞和2个新细胞中的染色体形态和数 目，你有什么发现？这是如何实现的？ 3、关注癌症 细胞不会无限分裂，这受到遗传信息的精确调控。可是人体中有些细胞由于受到某种因素的影响，会摆脱机体的控制，变成脱缰野马，那就是可怕的癌细胞。 ①观察各种癌症的细胞图片 ②癌细胞是怎样产生的？ ③预防癌症应做到： A、不吸烟，少饮酒. B、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食品. C、多吃粗