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认识生物
第一节 生物的特征
教学目标：
（一）知识方面
1．知道什么是生物，能区分生物与非生物。
??? 2．举例说明生物具有的基本特征。
（二）能力方面：通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。
（三）情感态度与价值观方面：勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。
教学重点和难点：
1．生物的基本特征是本节教学的重点。
2．? 植物的营养、呼吸、排出废物是本节教学的难点。
课前准备：
1．?生物的录像。
2．有关生物与非生物的图片。
3．教学课件
教学设计：
生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。
根据形态结构特点，可将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒等种类。
（新课引入）：如果我们乘坐宇宙飞船飞向太空，从太空遥望地球，映入我们眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。请问，蓝色、绿色和白色分别是什么？（蓝色是海洋；绿色是森林和原野；白色是云彩。）
地球表层的生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。
相信你们一定认识不少生物。你是怎样将两种不同的生物区分开来的？这都需要进行观察。观察是科学探究的一种基本方法，科学观察不同于一般的观察，什么是科学观察呢？（学生回答）
展示课件
1．（想一想，议一议）：为什么说机器人不是生物？
因为它不具有生物的基本特征。
2．（观察与思考）
①生石花为什么说它是生物？因为它具有生物的基本特征。
②钟乳石为什么不是生物？因为它不具有生物的基本特征。
③怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即是否具有生物的基本特征。
那么生物的共同特征主要有哪些呢？（引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。）
总结：生物的共同特征包括：
生物的生活需要营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内产生的废物。
生物能对外界刺激作出反应。
生物能生物和繁殖。
生物都有遗传和变异的特性。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
除了书本上列出的生物的特征外，生物还具有其他一些特征，如
8.? 生物体具有共同的物质基础和结构基础。
9.? 生物体能进行新陈代谢。
10.生物能适应环境和影响环境等。
巩固知识
能力训练：可用书上练习P8
布置作业：1、作业本 第一节 2、预习第二节
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