生物人教版七年级上册第二单元第二章第一节 细胞通过分分裂产生新细胞.docVIP

第二单元第二章第一节 细胞通过分分裂产生新细胞 教学设计(北海市第九中学 蔡丽霞) 课题 第 二 单元 第 二 章 第 一 节 细胞通过分裂产生新细胞 （课题内容） 教 学 目 标 一、知识与技能：1、描述细胞分裂的基本过程 2、说出细胞分裂过程中染色体的变化的结果 二、过程和方法：1、通过观察植物细胞和动物细胞分裂的示意图，了解细胞分裂的一般过程。 2、通过分析资料，并通过类比的方法了解细胞是不能无限制生长的。 三、情感、态度和价值观：通过分析细胞资料，并通过类比的方法了解细胞是不能无限度生长的 学情分析 本节的内容较为抽象，教师应引导学生从生活经验出发，体会细胞分裂是细胞生活的一种表现，是生物体生长发育的需要。通过观察细胞连续分裂的示意图及动画，让学生讨论交流，自己思考并描述细胞分裂的大致过程，关注细胞核的变化及核中染色体变化的结果。在讲述细胞不能无限长大这一难点时，通过模拟计算不同边长正方体的表面积与体积值比变化规律来突破。 重点 难点 重点：细胞分裂的基本的过程。 难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。 教学方法 多媒体教学法，分析、讨论法 教具学具 细胞生长、分裂过程的动画，细胞分裂示意图，并制作多媒体课件。 教学流程图 创设情景导入→引导学生讨论分析→提问，播放生物的生长动画→学生讨论问题→细胞的分裂过程，展示示意图→学生语言描述动、植物细胞分裂的大致过程→课件展示分裂过程中染色体的变化→学生观察思考并讨论→知识拓展→小结与巩固练习→结束 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 壁虎的尾巴断掉后还能长出来吗？你能解释为什么吗？你还能提出一些问题吗？ 进入学习情景 让学生带着问题找出答案 细胞的生长 提问：1、试分析生物体由小长大的原因？ 2、细胞生长与生物体生长： ⑴什么是细胞的生长？ ⑵细胞能无限长大吗？为什么？ 播放生物的生长动画 模拟探究细胞体积与表面积的关系。 计算出正方体随着边长增大，S：V的变化规律。 同桌讨论分析细胞生长过程中面积和体积的关系与营养物质吸收关系，得出结论：细胞不能无限生长。 过渡，当细胞的体积不在增大时，细胞就进入了分裂这个阶段。 同桌讨论分析细胞生长过程中面积和体积的关系与营养物质吸收关系 以视频的播放及计算正方体细胞体积与表面积的关系，使他们很容易理解并很快得出自己的结论 细胞的分裂过程 展示细胞分裂过程的动画及动、植物细胞分裂过程示意图。并尝描述：细胞分裂的基本过程。 ??动物细胞和植物细胞分裂有什么区别？细胞分裂的结果是怎么样？ 小结：细胞在分裂时，首先是细胞核由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。 观看多媒体动画，讨论并尝试用自己的语言描述动、植物细胞分裂的大致过程。 在学习动，植物细胞临时装片的制作时学生已经学会了简化内容的方法，在此再次应用能巩固已学，并化繁为简，利于学生记忆 分裂过程中染色体的变化 过渡，细胞分裂的结果是细胞数目增加，那么在细胞核中遗传物质会发生那些变化？ 多媒体展示洋葱根尖的细胞分裂图片，思考： 1、细胞核中那些被碱性染料染成深色的物质是什么呢？其组成成分有哪些？ 2、在细胞分裂的过程中，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？ 教师小结：细胞在不同的分裂时期，染色体的形态不一样。 3、介绍染色体定义和组成。 4、学生大胆猜想讨论：细胞分裂过程中，染色体（遗传物质）是如何变化的？ 6、教师概括细胞分裂过程中染色体的变化及结果（或者是意义） 染色体复制时，数量加倍，平均分配。 ①两个新细胞的染色体形态和数目相同。 ②新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。 ③新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。 观看洋葱根尖的细胞分裂图片，思考：1、细胞核中那些被碱性染料染成深色的物质是什么呢？其组成成分有哪些？ 2、在细胞分裂的过程中，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？ ?3、学生大胆猜想讨论：细胞分裂过程中，染色体（遗传物质）是如何变化的？ 这部分内容很抽象难懂，运用多媒体课件播放图片，可以比较形象地表达出教学内容，利于突破难点，实现教学目标 拓展：“脱缰之马”-癌细胞 同学们阅读60页课文思考以下问题： ⑴癌细胞有什么特点？ ⑵生活中有哪些因素导致癌症的发生？ ⑶阅读后你有什么体会？我们应该如何做预防癌症？ 学生阅读后思考问题并，作出回答。 引导学生主动学习，在共同探究过程中学习，享受自己获取掌握知识的乐趣 小结与巩固练习 通过本节课的学习，我们知道生物之所以能由小长大，是因为构成生物体的细胞的能进行 、