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漳县新寺中心小学 语文 学科课时导学案
授课班级: 授课教师: 备课组长签字:田树平 审核人签字:黄随满
课 题
当代神农氏
教学目标
会写“袁”“梁”“氏”“萌”“亩”“偏”“础”“穗”“痒”“烤”“吨”“菲”“廷”10个生字。会认“啃”“灼”“挫”“尹”“懈”“宾”六个生字。
学会“岌岌可危”“沁人心脾”“万籁俱寂”“肆虐”“晨曦”五个词语。
教学重点及难点
对容易写错、容易读错的生字的纠正及难写字的笔画笔顺的写法。
教学准备
课件
课 时
共( 3 )课时, 第( 1 )课时
教学流程
教师活动
学生活动
教师复备栏
导入
1.你知道什么是“神农氏”吗?
2、教师简介神农氏。
这节课咱们就来学习当代的神农氏,咱们先来学习生字。
听有关古代神农氏的故事,做好笔记。
教
学
过
程
解题。
读了课题你想知道什么?
教师相机点拨。
认读生字、新词。
读生字。
氏 袁 梁 萌 亩 偏 础 穗 痒 烤
吨 菲 廷 啃 灼 挫 尹 懈 宾
请同学们提出易读错、写错的字。
提示学生注意这两个字的书写:虐、曦
注意弄清这两个字的读音:挫cuò 懈xiè
3.区分形近字并组词。
(袁、哀、衷、衰)(梁、粱)(萌、荫)
(偏、遍、骗、编)(烤、拷、铐)(吨、盹)
多音字。
挨(āi)挨着(ái)挨饿
扎(zhā)扎针(zhá)挣扎(zā)包扎
学生自由发言说出读了课题后自己想知道的内容。
学生齐读生字
小组同桌间相互读生字,互相正音。
小组间提出本小组中容易读错的字。
在练习本上写生字
同桌相互检查,纠正错误。
7.区分形近字,给形近字组词。
教
学
过
程
根据意思说出词语:
(1)形容十分危险,快要倾覆或灭亡。
(2)十分忧愁的心情.
(3)急得心里像火在烧一样。
(4)躺在床上翻来覆去睡不着。
(5)历尽灾难后幸运的活下来。
(6)各种声音都安静下来。
1.听老师说出意思,自己说出词语
2.在练习本上进行练习。
当
堂
检
测
看拼音写词语。
Méng fā jùngōng miǎo shì yāo xié zàn tàn bù yǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词
?培( ??)粱( ??)萌( ??)疑(? ?)勘( ??)却( ??)诵(?? )
?赔( ??)梁( ??)盟(? ?)颖(? ?)堪(? ?)劫( ??)颂( ??)
三、把词语补充完整.
?( )( )子孙? ( )以生( )?? 心( )如( )??( )人心( )?
无( )无( )??天( )海( )? ( )哭流( ) 万( )俱( )?
( )苦不( ) 夜色( )( ) ( )出( )外? ( )后( )生???
四、根据意思说出词语:
= 1 \* GB3 ①形容十分危险,快要倾覆或灭亡。( )
= 2 \* GB3 ②十分忧愁的心情。( )
= 3 \* GB3 ③急得心里像火在燃烧一样。( )
= 4 \* GB3 ④躺在床上翻来覆去睡不着。( )
= 5 \* GB3 ⑤历尽灾难后幸运地活下来了。( )
= 6 \* GB3 ⑥各种声音都安静下来。( )
归纳总结
这节课我们学习了本课的生字,其中要注意这两个字的书写:虐、曦
注意弄清这两个字的读音:挫cuò 懈xiè,以及“岌岌可危”“沁人心脾”“万籁俱寂”“肆虐”“晨曦”五个词语的解释,并且要会写。
作业
教学反思
漳县新寺中心小学 语文 学科课时导学案
授课班级: 授课教师: 备课组长签字:田树平 审核人签字:黄随满
课 题
当代神农氏
教学目标
整体感知课文内容,理清文章脉络结构。
理解文中的重点词句,能流利地朗读课文。
教学重点及难点
理解文中的重点词句,能流利地朗读课文
教学准备
课 时
共( 3 )课时, 第( 2 )课时
教学流程
教师活动
学生活动
教师复备栏
导入
你知道当代神农氏指的是谁吗?袁隆平为什么人们称他为“当代神农氏”呢?今天,我们就来学习这篇课文。
认真听并思考
教
学
过
程
一、检查预习情况
1、指名分段朗读课文,扫清文字障碍。
2、学生简介袁隆平的事迹。
二、学习新知
1、再读课文,熟悉内容。
2、概括每一部分内容。
3、分四个片断来分析,采用拟小标题的形式把握
其内容。
﹙片断一:奇思妙想;片断二:
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