生物人教版七年级上册第三单元 第一章 第二节 种子植物（第一课时）.docxVIP

人教版生物七年级（上册）教学设计 课题 第三单元?第一章?第二节?种子植物（第一课时） 新授课 祝万裕（宜州市第三中学） 教 学 目 标 一、知识与技能： 1．能说出种子的基本结构。 2．区别菜豆（黄豆、花生）种子和玉米籽粒结构上的相同点和不同点。 3．运用观察的方法认识种子的各个结构，锻炼在学习过程中的合作、思考、归纳能力。逐步具备收集、处理信息能力、语言表达能力和进行科学推理的能力。 二、过程和方法：?? 1．通过课前收集种子和果实的活动，培养收集、处理信息能力； 2．通过观察果实和种子的活动，培养小组合作学习能力。 三、情感、态度和价值观： 1.参与收集种子和果实的活动，体验和学会与他人交流和合作。 2.培养爱护植物、保护植物的情感。 学情分析 通过调查了解学生在生活中对种子植物有一定的感性认识，且对这方面的知识较感兴趣，因此让学生在课前完成收集种子和果实的活动预计可以成功。加之学生在第一单元和第二单元的学习中已初步具有观察与思考、分析与归纳及分组合作实验的初步能力，在此基础上确定相应的教学目标和教学方法，重点难点易于突破。 重点难点 重点：学会运用观察法来认识种子的不同结构，说出种子各个部分的结构名称。 难点：识别当地（校园内）常见的裸子植物和被子植物。 教学方法 ?讲授法、演示法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学。 教具学具 多媒体课件和视频、分组实验用的种子、四件组生物解剖器、放大镜、胶头滴管、稀碘酒、 生物学实验报告册、生物学课堂作业。 教学流程图 开始 开始 参与思考导入新课课件 参与思考 导入新课 课件 思考记录思考记录展示学习目标 思考记录 思考记录 展示学习目标 课件 辅助实验和合作视频观看理解学生参与 辅助实验和合作 视频 观看理解 学生参与 合作探究 合作探究 实验 分组完成 分组完成 结束教师补充学生小结教师补充学生评价展示实验环节课件 结束 教师补充 学生小结 教师补充 学生评价 展示实验环节 课件 学生评价 学生评价 学生小结 学生小结 教学过程 教学环节 （第一课时） 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 引入新课 1．课件展示常见的种子图片和收集到的种子实物。 2．引导学生仔细观察，参与到学生的交流中去，并鼓励学生提出问题、想法。 3．提出问题：为什么这些种子和果实之间有如此巨大的不同？ 4．课件展示学习目标。 1．小组间展示自己所收集的种子和果实，比较、交流不同种子和果实之间在外观上的不同点。2．思考问题，带着问题进入课堂学习，寻求答案。 1．培养认真观察、自主学习、合作交流的能力； 2．引起学生的课堂学习兴趣，激发学生的学习欲望。 观察黄豆、玉米籽粒的结构 首先向学生阐明植物种子尽管在形态大小上千差万别，但基本结构是相似的。 1．播放：观察种子的结构视频。 2．演示解剖黄豆、玉米种子的方法。 ①引导观察黄豆种子的结构：先学习观察的方法（按由表及里的顺序，先观察形态后观察结构）。再演示实验操作的过程（剥皮-分开子叶-放大镜观察）。 ②引导观察思考：黄豆的种皮有什么作用？它的子叶有几片？为什么特别肥厚？黄豆种子的胚由哪几部分组成？ ③用解剖针轻轻拨动黄豆种子的胚，用放大镜仔细观察了解胚根胚芽胚轴和子叶之间的关系。 ④引导学生归纳黄豆种子的结构（课件 展示）。 ⑤观察玉米籽粒：“玉米在适宜的环境中也能萌发成幼苗，那它和黄豆种子有哪些相似的结构呢？”引导思考，激发探究欲望。然后指导观察和分组实验。 先指导学生观察煮熟的玉米：指出小东西是胚，剩下的是胚乳。 再指导学生观察新鲜的玉米籽粒。重点指导剖向及安全使用双面刀并组织学生讨论:玉米的外面为什么有果皮？哪一部分被染成蓝色？能变蓝说明里面有什么？玉米的胚由哪几部分构成？ 1．分组实验：以小组为单位做实验，按照老师演示的方法以及课本上和生物学实验报告册45页所述的方法对种子进行解剖，根据课件上展示的黄豆、玉米种子结构解剖图，在实物中找出对应的结构。 1．培养动手能力、探究能力，让课堂知识的传授变成自主探究，更易于学生掌握本节课学习的重点。 2．在观察黄豆种子的结构时，利用课件、视频和演示引导学生通过观察、思考、解剖、交流、逐步深入进行探究，重点认识胚的结构。 3．在指导观察玉米籽粒的结构时，一要强调玉米籽粒实际是果实，另一方面把它同黄豆种子的结构相比，注意两者的区别。本环节让学生通过动手实验、细心观察、对比思考等，使学生从被动接受知识变为自主学习、主动探究，从学会转变为会学，充分体现现行的高效课堂学习。 2．熟练掌握黄豆、玉米种子各结构部分的名称。 3．明确怎样进行简单的观察，熟悉方法和操作。 取出一粒新鲜的黄豆种子，观察外形后再剥去种皮，然后轻轻分开合拢的两片子叶，用放大镜仔细观察各部分后思考、发现。结合多媒体课件介绍，谈谈自己 的所见所想及发现