生物人教版七年级上册种子结构的研学案.docVIP

《 种子的结构》研学案 班别： ；姓名： ；学号： ； 【研学导航】 [创设情境，导入新课] 欣赏夏衍《种子的力量》一文的精美段落，领悟种子蕴藏着的强大生命力。思考：种子强大的生命力跟种子的内部结构有关吗？ [研学目标] 1、观察种子的结构，能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2、通过观察种子的内部结构，认同观察方法的重要性，提高同学们的实验操作能力和观察能力。 3、通过“观察种子的结构”探究活动，同学们能主动学习和自主探究，体验科学探究过程，从而提升生物科学素养。 [研学重点难点] 重点：解剖和观察菜豆、玉米种子，认识种子的结构。 难点：观察玉米种子的解剖与观察。 [研学方法] 实验法 、观察法 、比较法、小组合作 [学习线路图] 各小组展示课前收集的种子，感受大小、形态各异的种子，与大家分享收获，激发学生学习的的乐趣，寓教于乐。展示各组收集的种子 各小组展示课前收集的种子，感受大小、形态各异的种子，与大家分享收获，激发学生学习的的乐趣，寓教于乐。 展示各组收集的种子 ↓ ↓ 阅读教材第79 阅读教材第79—80页的方法步骤，完成菜豆种子和玉米种子的观察，探究时要注意观察的顺序，通过探究实验，学会科学观察的基本步骤，对照图3-10的基本结构模式图，说出菜豆种子和玉米种子各部分的结构名称 观察菜豆种子和玉米 观察菜豆种子和玉米的结构。 ↓ ↓ 比较菜豆种子和玉米种结构上的异同点，同时对比前面自主探究环节的种子结构，总结出种子的基本结构。比较菜豆种子和玉米种子的异同 比较菜豆种子和玉米种结构上的异同点，同时对比前面自主探究环节的种子结构，总结出种子的基本结构。 比较菜豆种子和玉米种子的异同 ↓ ↓ 回顾蕨类植物的繁殖方式，阅读教材P81页的正文，比较孢子和种子的生命力，体会出种子在陆地上生长是如何适应环境的结构特点。产生种子的意义 回顾蕨类植物的繁殖方式，阅读教材P81页的正文，比较孢子和种子的生命力，体会出种子在陆地上生长是如何适应环境的结构特点。 产生种子的意义 【研学探究】 研学活动一 观察菜豆种子和玉米种子实验 （观察方法：由外到里，先形态后结构） 自主阅读教材P79—80页的方法步骤，完成种子结构的观察。小组内交流思考下列问题。 1、取一粒浸软的菜豆种子，剥开表面的一层薄皮，这层薄皮称为 。 2、分开合拢着的两片 ，对照课本P81页图3-10菜豆种子基本结构模式图，用放大镜观察子叶、胚根、胚芽和胚轴的形状和位置，并写出图1中各部分的名称。 图 2 图 2 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ （ ） （ ） （ ） 图 图 1 3、观察玉米种子的结构，用刀纵向剖开玉米种子，在剖面滴一滴稀碘液，再用放大镜仔细观察（对照课本P81页图3-10玉米种子的基本结构模式图），尝试区分胚芽、胚轴、胚根、子叶。填出上图2中各部分的名称。 4、在图2中，被稀碘染成蓝色的部分是 （填写编号），遇碘变蓝是淀粉的特性，这现象说明 。 研学活动二 种子的结构 1、种子由种皮和 组成，其中 是幼小的生命体，它由 、 、 和 四部分组成。有的种子还有胚乳，种子的营养物质主要贮藏在 或 中。 2、比较菜豆种子的结构和玉米种子的异同 种子类型 不同点 相同点 菜豆种子 有 和 玉米种子 研学活动三 产生种子的意义 阅读课本81页正文，小组讨论思考孢子和种子哪一个的生命力更强？为什么？ 【巩固拓展】 1．在种子的结构中，相当于新植物幼体的是( ) A、胚根 B、胚芽 C、子叶 D、胚 2．下列结构不是胚的组成部分的是 ( ) A、胚芽 B、胚乳 C、胚根 D、子叶 3、大豆种子不具有的结构结构是 ( ) A、胚根 B、胚轴 C、子叶 D、胚乳 4、小麦种子营养物质贮藏在 ( ) A、子叶 B、胚乳 C、胚芽 D、胚根 5、下列关于种子的叙述中，正确的是( ) A、胚是由胚芽、胚轴、胚根组成 B、所有的种子都有胚和胚乳 C、胚芽是新植物的幼体 D、所有种子都有子叶 6、将