数学人教版五年级下册2.1.1《因数与倍数》.docVIP

因数和倍数 教学目标 1. 理解因数和倍数的意义，理解二者是相互依存而不相同的两个概念。 2.培养概括分析和比较的能力。 教学重点 理解因数和倍数的意义，理解二者是相互依存而不相同的两个概念。 教学难点 培养概括分析和比较的能力。 教学过程 一、复习导入，揭示课题 同学们，今天老师带来了几个算式，我们先来看看它们有什么不同，好吗？ 二、探究新知 1. 因数和倍数的概念 （1）观察下面的算式并分类。 师：你能把这些算式分分类吗？ 生1：它们有些算式能除尽，有些不能除尽。 生2：有一些算式的商是整数，有一些不是。我们把它们分成了这样的两类： （2）第一类算式的特点 师：今天我们就研究第一类算式。这一类算式的特点是什么？在这样的整数除法中，如果商事整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。比如，12÷2＝6，我们可以说12是2的倍数，2是12的因数。在除法算式12÷6＝2中，我们知道12是6的倍数，6是12的因数。 师：谁能像这样说说第一类中的一个算式，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？请学生试着说一说，并在同桌之间说说第一类的每个算式。 学生讨论、交流。 （3）因数和倍数的关系。 因数和倍数是相互依存的关系，我们不能单独说一个数是因数或倍数，它们是两个数之间的关系。比如，我们可以说5是30的因数，但不能说5是因数。 师：刚才有同学在下面提出了遇到0怎么办，这个问题提的很好，在这里，我们规定一下，为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。 三、知识运用 完成教材第5页:做一做。 同桌之间先说一说，然后学生交流汇报。 四、布置作业 作业：第8页练习二，第1题。