数学人教版五年级下册《长方体和正方体的整理和复习》.docxVIP

《长方体和正方体的整理与复习》教学设计?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??韩村寄宿小学赵瑞琴 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书#8226;数学》五年级下册第三单元《长方体和正方体的整理与复习》?教学目标：?1. 通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。?2.在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。?教学重点?学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。?教学准备：?课件 牛奶盒 答题卡?学生准备：直尺 牛奶盒 答题卡??练习本?一、创设情境　导入新课?引入：同学们都带来了牛奶盒，今天这节课，这小小的牛奶盒将成为我们学习的小助手，与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。（板书课题）?（设计意图：从学生平时接触较多的“牛奶盒”入手，给学生一种亲切与熟悉的感觉，能更好地使学生从心理上拉近数学与生活的距离。） 二、自我梳理　形成网络?（一）自主回忆?1教师用大屏幕演示长方体和正方体的模型 请看大屏幕，回忆一下，我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识？?教师随着学生发言进行板书? ? （板书：特征、表面积、体积）?问：什么是体积？ 什么是容积？什么是表面积？ 让学生说一说?它们的特征又可以从几个方面展开描述呢？?（板书： 面、棱、顶点）?我们在研究立体图形时，一般都是从点线面开始研究的。?2 看来有关长方体和正方体的知识还真不少，如果我们这样写下去，显得很乱，也太浪费时间了。有没有一个好的办法，可以把这些知识很清楚很有条理的展示出来，你们认为用什么形式比较好呢？（画表格）?3??大家翻过桌子上的答题卡，为了清楚，我们把表格分为两部分，能看懂么？4 现在就请你们一边回忆一边整理，将长方体和正方体的知识以表格的形式整理出来。?整理完后，先在小组里和同学进行交流，互相补充完整。一会我们请同学到前面进行展示。看谁能够在较短的时间里全面、具体的整理出来。?（学生个人独立或几人合作绘制。） （二）交流评价?师：谁愿意把你整理的知识向大家汇报一下？?（请几位学生上来展示，教师肯定他们的努力，并由学生互相评价，以寻找优点为主，指出不足为辅，保护学生的学习热情。） （三）归纳总结?　出示表格：?形体?? ?? ?? ?? ?? ?相同点?不同点?联系?面 棱 顶点 面的形状 面的面积 棱长?长方体 6 个面 12条棱 8个顶点 6个面都是长方形，有时有两个相对的面是正方形?相对的两个面面积相等 相对的棱长度相等 正方体是一种特殊的长方体?正方体 6 个面 12条棱 8个顶点 6个面都是完全相同的正方形?6个面的面积都相等?12条棱的长度都相等 学生汇报?除了表格中谈到的这些，有关长方体和正方体的知识，你还有什么需要提醒大家注意的吗？（学生自由发言）（注意面积单位间的换算，体积单位间的换算…）?（设计意图：让学生自己回忆和整理知识，有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在孩子们的头脑中形成网络。而让他们自由地独立或合作设计，也较大程度地激发了学生的创造性与合作性。） 三、理解应用　走进生活?（一）基础练习?1.（填空）。?（1）5800毫升＝（? ? ）升＝（? ? ）立方分米?（2）一个保温瓶能装水4（? ???）。（填上适当的单位）?（3）一个长方体的长是2分米，宽是8分米，高是5分米，那么它的棱长总和是（? ???）分米。?（4）一个长方体鱼塘长8m，宽4.5m，深2m，这个鱼塘的容积大约是（? ???）立方米。? ????2.判断。?? ?1、棱长6厘米的正方体的表面积和体积相等。? ?? ?? ???（? ?）?? ?2、把一个长方体分成相等的两部分,它的体积大小不变,所以表面积不变。?? ?3、两个长方体的体积相等，表面积也一定相等。? ?? ???（? ?）?（二）实践操作?教师：虽然这部分知识已经讲过很长一段时间了，但是同学们依然记得很牢固。同学们每个人的手里都有一个酸奶盒，工人叔叔在制作酸奶的过程中要考虑哪些数学方面的问题？?学生：要考虑一个酸奶和需要多少材料；一个酸奶盒能装多少酸奶。?? ?1、这个牛奶盒的体积是多少呢？需要测出哪些数据，提醒：量出的数据最好保留整厘米数。? ??单位：厘米（标出长6.3， 宽4， 高10.6）?指名学生汇报， 6.3×4