六年级解决问题策略课件转化策略.pptVIP

解决问题的策略 活动一：观察与思考：比较下面两个图形的面积大小 活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？ 用分数表示各图中的涂色部分 计算下面图形的周长 再回顾一下，我们在哪些计算中应用过转化的策略？ 活动三：回顾整理（二） 计算1.4×0.15 先算14×15=210，因数中一共有3位小数，就从210的右边起往左数3位，点上小数点，也就是0.21。 试一试： 有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ 有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ 可以把原式转化成怎样的算式计算？ 8+4+2+1=15 （场） 返回 16-1=15 (场） 如果有64支球队参加比赛，产  生冠军要比赛多少场？ （要淘汰多少支球队？） * * 盐都区义丰小学 朱文科 比一比，谁的面积大？ 转化 学习图形的面积或体积公式推导过程时 ，在哪些图形的学习中运用了转化策略 ？ s平 s三 s圆 v柱 周长 活动二：回顾整理（一） 推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。 推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。 返回 返回 用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。 返回 返回 练习 每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm? 异分母 （　） （　） （　） （　） （　） （　） 1m 试一试 1m 1×4=4（m) 返回 4×2×3.14÷2=12.56(m) 3.14×4=12.56(m) 12.56﹢12.56=25.12(m) 返回 计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。 涂色