第四节 单细胞生物.docVIP

第四节 单细胞生物体教学设计 藤县太平三中 莫坤英 一、教学内容及分析 1、内容：本节课是人教版实验教材七年级（上）第二单元第三章第四节“单细胞生物体”。 2、分析：在了解了多细胞动物、植物的结构层次之后，本节内容主要介绍单个细胞构成生物体的情况。由于这类生物个体很小，学生的感性认识较少。 教学重点：草履虫细胞的结构和各部分功能。 教学难点：了解单细胞生物是如何依靠一个细胞完成各项生命活动的。 二、教学目标及其分析 目标1、通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。 分析：让学生观察教材中的草履虫结构示意图并明确草履虫各部分的名称、作用。 播放关于草履虫运动和生活的短片。结合多媒体对草履虫结构做进一步讲解，教师指图学生回答。 目标2、通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能。 分析：教师适时指导学生使用显微镜观察草履虫。 目标3、通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。 分析：通过与学生一起讨论单细胞生物与人类之间的关系，学生们在相互探讨中学到了这个知识，并建立了多方面的意识。 三、教学问题分析 由于这类生物个体很小，学生的感性认识较少，所以本节课利用 多媒体课件进行直观教学，让学生了解单细胞生物的一些特征，主动获得知识。 四、信息技术使用条件分析 显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，棉花，草履虫培养液。 五、教学过程设计 （一）、基本流程：情景导入 → 学习新知识 → 巩固与练习 → 小结 （二）、问题及例题 导 入：你见到的最小生物是什么？生物圈中还有比这更小的生物吗？ 设计意图：激发学生兴趣，带着问题和兴趣进入新课的学习。 问 题1：草履虫的外形和运动有什么特点？ 设计意图：让学生拥有设计并操作实验的能力是本教材的重点，通过学生实验，活跃学生思维，提高他们的学习兴趣。 师生活动：教师指导学生实验，并播放关于草履虫运动和生活的短片。 练 习：草履虫的外形和运动有什么特点？ 问 题2：说出草履虫各部分的名称、作用？ 设计意图：让学生明确草履虫各部分的名称、作用？ 师生活动：让学生观察教材中的草履虫结构示意图并明确草履虫各部分的名称、作用。播放关于草履虫运动和生活的短片、结合多媒体对草履虫结构做进一步讲解，教师指图学生回答。 练 习：说出草履虫各部分的名称、作用？ 问 题3：草履虫的生殖方式是什么？ 设计意图：让学生明确草履虫的生殖方式，培养学生总结问题的能力。 师生活动：播放图片引导学生归纳总结其生殖方式。 练 习：草履虫的生殖方式是什么？ 问 题4：草履虫对外界刺激会做出什么反应？ 设计意图：让学生知道草履虫对食盐和肉汁做出的反应。 师生活动：让学生观察实验：载玻片上草履虫对食盐和肉汁做出的反应，分组讨论，得出结论。 练 习：草履虫对外界刺激会做出什么反应？ 问 题5：单细胞生物与人类有何关系？ 设计意图：学习从正反两方面思考问题的辨证方法，让学生了解我国水域污染情况，提出保护环境的重要性。 师生活动：让学生阅读教材70页课文引导学生分类总结、播放有关赤潮的资料讨论如何从自身做起，保护环境。