数学人教版五年级下册《3的倍数的特征》教案板书教学设计.docxVIP

新人教版小学五年级下册数学 《3的倍数的特征》教案板书教学设计 学习内容? 3的倍数的特征（教材第10页的内容及教材第11页练习三的第3~6题）? ? ? ? 学习目标? 1.使学生通过观察、验证、理解并掌握3的倍数的特征。 2.引导学生判断一个数能否被3整除。 3.培养学生分析能力。 教学重点 ? 理解并掌握3的倍数的特征 教学难点? 会判断一个数能否被3整除。 教具运用 课件 教学方法? ? ? ? 教学过程 【复习导入】 1.学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征。 2.练习：下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？ 324? ? 153? ?345? ?2460? ?756 教师：看来同学们对于2、5的倍数已经掌握了，那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了？这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征。 板书课题：3的倍数的特征。 【新课讲授】 1.猜一猜：3的倍数有什么特征？ 2.算一算：先找出10个3的倍数。 3×1=3? ?3×2=6? ?3×3=9? ? 3×4=12??3×5=15? 3×6=18 3×7=21??3×8=24? ?3×9=27 3×10=30…… 观察：3的倍数的个位数字有什么特征？能不能只看个位就能判断呢？ 提问：如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换，它还是3的倍数吗？ 12→21? ?15→51??18→81? ?24→42? ?27→72 教师：我们发现调换位置后还是3的倍数，那3的倍数有什么奥妙呢？ 汇报：如果把3的倍数的各位上的数相加，它们的和是3的倍数。 3.验证：下面各数，哪些数是3的倍数呢？ 210??54? ?216? ?129? ?9231? ? 小结：从上面可知，一个数各位上的数字之和如果是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。（板书） 4.比一比（一组笔算，另一组用规律计算）。 判断下面的数是不是3的倍数。 3402??5003? ?1272? ?2967 5. “做一做”，指导学生完成教材第10页“做一做”。 （1）下列数中3的倍数有? ?? ?? ?? ?? ? 。 14??35??45??100? ?332? ?876? ?74? ?88 ①要求学生说出是怎样判断的。 ②3的倍数有什么特征？ (2)提示：①首先要考虑谁的特征？ ②接着再考虑什么？ ③最后考虑又是3的倍数。 【课堂作业】完成教材第11~12页练习三的第4、6、9、10、11题。 【课堂小结】同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想？【课后作业】完成练习册中本课时练习。? ? ? ? 板书设计? ? ? 第2课时??3的倍数的特征 ? ?? ?? ? ??一个数各位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。?