生物人教版七年级上册调查我们身边的生物.docVIP

美丽的校园 可爱的家乡 ——调查我们身边的生物教学设计 题 目 调查我们身边的生物教学设计 授课人 才雷 工作单位 凌海市余积初中 授课班级 七年一班 授课时间 2016.9.16 教学目标 1、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行分类。 2、初步培养学生的调查能力及和同学分工合作的能力。 3、关注周围生物生存状况，加强保护生物资源的意识。 重点 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 难点 引起学生关注周微生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 课前准备 学生：准备调查表格和笔、照相机、放大镜等。 教师：分组，确定调查范围，制作课件等。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激情乐园 导入新课 质疑：校园内最美丽、最可敬、最可爱的生物是什么？ 思考并回答：月季花和老师。 通过猜谜活动，激发学生学习兴趣，同时引入新课 复习乐园 生物与非生物的区别 提问 回答：是否具有生命。 复习旧知，为新知架桥铺路。 目标乐园 揭示目标 展示课件 阅读 便于学生对新知有个大致了解。 生物探究乐园 1、小组讨论 出示自学提纲。 带问看书，讨论归纳。 培养学生良好的自学能力。 2、合作探究： （1）、调查前我们应该注意哪些问题？ 事项？ （2）、实施调查的方法步骤有哪些？ （3）、在调查过程中应注意哪些事项？ (4)、如何将调查的生物分类？ 质疑、讲解、归纳、举例说明，强调注意事项。 小组回答，擂台PK赛。 培养学生严谨的学习态度，增强学生的合作探究能力与归纳分析能力。 3、实地调查与展示交流 （1）美丽的校园。 （2）可爱的家园。 （3）金色的农田。 分组、确定调查地点，强调注意事项，引导学生识别身边生物，教育学生爱护生物资源及尊重教师与劳动人们，指导学生进行资料整理与生物归类。 实地调查，记录、整理、分类，撰写报告，进行展示交流 通过实地调查与展示交流活动，锻炼学生一野外实践活动能力，真正理解调查的步骤与方法，增强学生爱护环境、保护生物意识，加强学生团结合作的精神及语言组织表达能力、多媒体技术应用能力 4、小结 指导学生归纳总结新知 尝试归纳总结 培养学生总结归纳能力 达标乐园 练习册习题 质疑、讲解，强调注意事项。 讨论回答 巩固新知，了解学生掌握情况。 答疑乐园 学生提问内容 答疑，强调答题方法与技巧。 提问 问题反馈，排忧解惑，培养学生善于质疑及敢于发表自己独到的见解与主张。 记忆乐园 生物顺口溜 指导学生整理编写顺口溜 尝试编写生物顺口溜 帮助学生形成记忆 作业乐园 请同学们写一份调查后的感受并整理各组照片，为举办调查我们身边的生物图片展做好准备 布置作业，提出要求。 整理 进一步培养学生保护生物资源、爱护环境的意识；同时为开展课外生物小组活动做准备 板书设计 调查我们身边的生物 调查｛前、中、后｝ 交流 课后反思