数学人教版五年级下册《探索和的奇偶性》导学案.docVIP

《探索和的奇偶性》导学案 主备人： 学习主人： 学习小组： 学习内容：课本第15页例2 学习目标：在探索中掌握奇偶数相加的规律 (重、难点) 课前热身 1、___________________________________________________叫奇数。 举例：________________________________________________是奇数。 2、___________________________________________________叫偶数。 举例：________________________________________________是偶数。 二、探究案（自主学习书本15页例2，回答下面问题） 找一找：我找到的已知条件： 奇数与偶数的和，奇数与________的和，偶数与偶数的_______；要求的问题: 奇数？偶数？奇数？ 奇数？ 偶数？ 奇数？ 偶数？ 奇数＋偶数 = 奇数＋奇数 = 奇数？ 奇数？ 偶数？ 偶数＋偶数 = （二）独立完成后小组交流，并汇报发现的奇偶数规律。 1、随便找几个数，用举例的方法。（各举两个） 奇数＋偶数 =（ ） 奇数＋奇数 =（ ） 偶数＋偶数 =（ ） 如：5 ＋2 = 7 ____________________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ 2、用小正方形拼摆的方法 奇数＋偶数 =（ ） 奇数＋奇数 =（ ） 偶数＋偶数 =（ ） 如： ＋ = ＋ = （三）我会归纳： 奇数＋偶数 =（ ） 奇数＋奇数 =（ ） 偶数＋偶数 =（ ） （四）我会检验和反思 563 ＋ 234 = 797 _____________________ ___________________ 奇数＋偶数 = 奇数 奇数＋奇数 =（ ） 偶数＋偶数 =（ ） 达标检测 判断下列算式的结果是奇数还是偶数。 11472 ＋ 251 （ ） 17895＋ 3473 （ ） 286 ＋ 144 （ ） 2569 ＋ 385 （ ） 填空。 奇数＋ 偶数 = （ ） 奇数—偶数 =（ ） 偶数＋偶数＋ 偶数 =（ ） 奇数＋奇数＋奇数 =（ ） “eq \f(1,2)”， 四、我会总结：通过学习我知道了___________________________________________________ ________________________________________-