第三节 开花与结果.docVIP

第三节 开花和结果教学设计 一、教学目标： 知识：1、认识花的基本结构及其主要功能； 2、描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。 能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。 情感态度和价值观：1、通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能 相适应”的生物学观点。 2、培养学生爱护花草、热爱大自然、保护环境的情感。 3、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 二、教学重点分析： 花的结构和果实种子的形成是教学的重点，在学生熟知花的结构中的重要部分是花蕊后，才能通过老师的讲述清楚理解传粉受精过程，在花瓣和雄蕊凋落后，子房膨大形成果实，胚珠进而发育成种子。 三、教学难点分析： 花的结构与果实种子的关系是教学的难点，由于植物的有性生殖是第一次出现，而从花的结构到果实种子形成的连续过程中学生们在理解时会出现问题，往往不能将各部分发育的结果一一对应，通过画板图会使问题容易解决。 课前准备： 讲这一节课时不是桃花盛开时节，给解剖观察带来一定难度，但可以利用百合花，尽量让学生通过解剖观察，认识花的结构。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 导入 播放桃花从开花到结果的视频, 师生一起欣赏。之后提问：同学们看到什么现象? 有何感受? 在学生提出问题后 ，鼓励同学们相互解答这些问题。最后由问题 ：“花开后为什么会结果 ?” 引出探究的课题“花的结构”。 学生观看视频后对生活中熟悉的开花现象产生浓厚兴趣，进而提出问题：植物为什么会开花? 所有植物都会开花吗? 所有的花都是色彩鲜艳的吗? 花开后为什么会结果? 花的结构 准备百合花，分组进行解剖观察。引导学生由外向内、由下向上观察，认识花的各部分结构。 提出问题：一朵花由哪些部分组成? 最主要的是什么结构? 分部板书：第三节 开花和结果 花的结构： 进一步提问：为什么说雌蕊和雄蕊是花的最重要的结构呢？ 既然如此，我们来看一看雌蕊和雄蕊里能否找到与生殖有关的结构——在雄蕊花药里有花粉粒，花粉粒可以产生精子；在雌蕊子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。 画板图——子房的放大示意图 （注明：子房壁、胚珠、珠被、卵细胞等） 提问：所有的花都既有雌蕊又有雄蕊吗？引出单性花、两性花。 副板书：单性花、两性花 小组解剖百合花或跟着老师一起观察桃花模型，参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的结构名称。 回答问题：花蕊是一朵花的主要结构。 通过积极讨论达成共识：花蕊是一朵花的主要部分，因为花蕊与果实和种子的形成密切相关。 画子房的结构示意图 传粉和受精过程 花生长到一定阶段就要开花，开花表明花的各部分发育成熟了，接下来就要进行传粉了。 播放视频：传粉 和学生一起总结： 传粉：就是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 板书： 二、传粉和受精： 副板书：风媒花、虫媒花 传粉之后，在花的内部发生了什么事情？ 播放动画：被子植物的受精过程边讲解边在书上标注（划重点语句）： 受精过程 1、雌蕊柱头分泌出黏液 2、落在雌蕊柱头上的花粉萌发，生出花粉管 3、花粉管穿过花柱，进入胚珠 4、花粉管顶端破裂，精子与卵细胞结合形成受精卵 观看视频并总结出：传粉概念，说出风媒花、虫媒花的主要特点。 通过看动画理解受精的过程。 果实和种子的形成 传粉和受精以后，一朵花就开始凋谢了，这时候我们发现花的其他部分凋落了，只有子房继续发育，子房将发育成什么呢？果实的各个部分又是由子房的哪些结构发育来的呢？ 利用子房的结构图和果实的解剖图对应讲解果实和种子的形成。 板书： 三、果实和种子的形成 补充板图 受精卵→胚 胚珠 种子 子房 珠被→种皮 果实 子房壁→果皮 播放视频：受精过程和果实种子的形成，再次巩固传粉和受精过程，理解开花和结果是连续的。 联系实际提问： 为什么桃的果实里只有一粒种子，而西瓜果实里却有很多种子？ 为什么玉米的果穗常有缺粒？引出人工辅助授粉。鼓励学生在合适的季节帮助家长给玉米进行人工辅助授粉。 子房将发育成果实 理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。 和老师一起板书 观看视频 理解传粉和受精，开花和结果的连续过程，加深印象 思考常见现象的原因 明确人工辅助授粉的作用 小结 讲一个花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”，让学生说出“麻屋子、红帐子、白胖子”各指花生果实或种子的哪一部分，分别是由花的哪一部分发育成的。 进一步明确花的结构与形成果实、种子的关系。 板书设计： 第三节 开花和结果 花的结构： 二、传粉和受精： 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 受精过程： 三、果实和种子的形成 珠被→种皮 胚珠