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评价内容：本校历史老师公开课九年级历史《亚非拉奋起》。 评价目标：是否符合“三五三”教学模式。 评价方法：观课议课 评价量表： 三五三教学模式评价表 讲课人 班级 时间 地点 科目 课型 课题 评价 项目 评 价 要 点 分值 得分 导学准备 《导学设计》规范，导学流程设计合理，修改内化到位；准备教具，提倡制作课件。 《学研测》规范，学习目标符合课标解读要求，与教学内容结合紧密；及时发放。 10 　 自主学习 ★时间：5—10分钟。 ●教师：组织学生自学，任务明确，时间充分；巡视、提问、演板，发现存在问题。 ▲学生：自学投入，初获基础知识；动手练习，尝试疑难解决，提出疑惑问题。 12 　 重点研讨 ★时间为12—15 分钟。 ●教师：组织多向研讨，诱导思维，适时点拨，恰当补讲；突出重点，突破难点，澄清疑点，辨清混点；问题设计有启发性、可探性、递进性；研讨过程层次分明，知识准确无误。体现“教师为引导，学生为主体”。 ▲学生：大胆质疑，积极思维；小组合作交流有效，解决疑难，达到基本理解。 15 　 巩固训练 ★时间为12—15 分钟。 ●教师：组织对应练习，难度、梯度适中，题量适宜；组织展示，及时指导、辅导，反馈矫正。体现“训练为主线”，由易到难，落实训练（口述、演板或笔试）的基础性、针对性、梯度性和典型性。 ▲学生：专心练习，积极展示交流，总结方法，悟出规律，达到真