第一章 认识生物.docVIP

1.1 第一章 复习小结 【学习目标】 1.了解生物特征，区别生物和非生物 2．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 3.通过学习使学生珍爱生命，能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识 【重点难点】 重点：生物的特征；初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。 难点：描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。 【实用说明与学法指导】 1.认真看书第1-11页，总结出本章的知识体系。 2.科学探究的常用方法是观察和调查等。 『知识学习探究』 【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知 生物的特征有哪些？ 调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查____________和调查___________，制订合理的调查____________。 3、因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为___________。调查过程中要_________记录。对调查的结果要进行___________和___________,有时要用数学方法进行____________。 4、探究光对鼠妇分布的影响时，实验中的变量是_________________。 5、如何理解“一猪生九仔，连母十个样”？ 珊瑚虫是生物，因为只有它具备了生物的特征，具有生命。而钟乳石和珊瑚是没有生物特征的。 【合作探究】 调查陕西渭河及岸边的生物种类，将所调查到的生物进行归类。 『能力训练提升』 【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台 1、下列各项属于生物的是 ( ) A课本 B汽车 C松树 D木箱 2、下列说法正确的是 ( ) A.植物在生活中不需要呼吸 B.动物在生活中自己制造有机物 C.母鸡下蛋属于繁殖 D.植物对外界刺激不能作出任何反应 3、下列说法不是生物共有特征的是 ( ) A.生长 B.具有细胞结构 C.不断从外界吸收营养 D.能排除代谢废物 4、下列现象属于生长和繁殖的是 ( ) A.蘑菇从小长到大 B.人遇到狼群时感到害怕 C.植物落叶 D.人体排汗 温馨提示 多数情况下动物的应激性比较明显，植物的应激性大多表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面。 【拓展延伸】——情感体验，主题升华 “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。 （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于________ ________________________________。 （2）红杏伸出墙外开花结果，这反映了生物具有____________________。 （3）从“红杏出墙”反映以上各种特征来看，杏树属于 ______________。 【课后积累】 1．描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。 2.分析人口普查表（或班主任老师分放的新生登记调查表），从而归纳出调查的一般方法和注意事项。