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《绿色植物的呼吸作用》学习指导书
一、学习目标
描述绿色植物的呼吸作用；
举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。 3、认同绿色植物对生物圈有重要意义 二、重点难点
1、描述绿色植物的呼吸作用；
2、举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
三、自主学习，合作探究
学习任务一：绿色植物呼吸作用的过程（小组讨论）
1、演示实验1：探究萌发的种子在呼吸作用中发热 （1）现象：甲保温瓶的温度_________ 乙保温瓶的温度_________
（2）分析实验现象，你得出的结论是_____________________________
（3）煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
2、演示实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
（1）实验现象：_____________________________
（2）是什么气体使澄清的石灰水变混浊？你怎样用实验证明？
（3）分析实验现象，你得出的结论是_______________________
3、演示实验3：种子萌发时吸收氧气
（1）现象：甲瓶中燃烧的蜡烛_________ 乙瓶中燃烧的蜡烛_________
（2）分析实验现象，你得出的结论是____________________________
4、综合以上三个实验，可以得出：
呼吸作用就是细胞利用______，将_______分解成________和水，并且将储存在有机物中的______释放出来，供给生命活动需要。
公式： 有机物 + ________ → 二氧化碳 + 水 + _________
实质：______________，释放能量。
学习任务二：呼吸作用在生产生活中的实际应用。（小组讨论）
分析以下措施与绿色植物的呼吸作用有什么关系？
给农作物疏松土壤
水涝田地及时排涝
水果低温储藏
储藏白菜的窖留有通风口
学习任务三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用（小组讨论） 1、为什么说绿色植物有维持碳氧平衡的作用？ 2、要维持生物圈中的碳氧平衡我们应该怎么做？ 四、课堂反馈：
1．植物进行呼吸作用的时间是（ ）
A．只在白天 B．白天和黑夜 C．只在光下 D．只在黑夜
2．下列哪种农业措施能改善根系的呼吸作用（ ）
A．施肥 B．浇水 C．中耕松土 D．锄草
3．植物的任何部位都进行（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
用绿豆发豆芽，1千克绿豆可以长出4—5千克绿豆芽。在这个过程中，绿豆的物质变化是（ ）
A、有机物增多，水分减少 B、有机物增多，水分增多 C、有机物减少，水分增多 D、有机物减少，水分减少 5.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为( )
A.呼吸作用释放了热量 B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量 D.以上都有可能
6.花草虽美，却不适合在卧室中摆放，你认为以下解释正确的是( )
A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
B.植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用
C.植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用
D.植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用
7.用瓦盆培养花卉比用瓷盆更有利于植物的生长，其原因是( )
A.瓦盆透气，有利于根部正常的呼吸作用
B.瓦盆容易保持水分
C.瓦盆提供更多的无机盐
D.瓦盆便宜
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