数学人教版五年级下册3、奇数与偶数.docxVIP

课时教学设计 授课时间： 月 日 李国喜 黄昌勇 总第 课时 课 题 两数之和的奇偶性 课 型 新授课 教学内容 P15例2 第 课时 第6课时 教学目标 （含重难点） 1、通过探究，知道两数之和的奇偶性。 2、能借助几何直观认识两数之和奇偶性的必然性。 3、培养探究、积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验，丰富解决问题的策略。 教学重点：在探索两数之和奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。 教学难点：认识两数之和奇偶性的必然性。 课前准备 PPT 教学过程 教师行为预设 个性批注 激趣导入（5）（奖1星） 1、什么样的数是偶数，什么样的数是奇数？ 2、偶数可以用字母表示为2n（n是自然数），奇数呢？ 3、偶数、奇数在日常生活中又叫什么数？ 4、揭示课题，出示学习目标，学生默读一遍学习目标。 二、探究新知一（9）（奖1星） 1、奇数与偶数的和是奇数还是偶数？ 2、奇数与奇数的和是奇数还是偶数？ 3、偶数与偶数的呢？ 三、老师补充（3） 如果用2n、2m表示两个偶数（n、m是自然数），它们的和会怎样？试试看。 老师讲解：2n+2m=2（n+m），因为（n+m）是自然数，所以2（n+m）一定是2的倍数。即偶数+偶数= 四、师生归纳填空（3）（奖1星） 奇数+偶数=（ ） 奇数+奇数=（ ） 偶数+偶数=（ ） 五、反馈练习（4）（奖1星） 以上结论正确吗？请你举例验证一下。 六、小结整理（11） 1、本节课你有哪些收获？（3） 2、当堂检测（8）（奖1星）P16练习四 第4、6、7题。 板书设计 两数之和的奇偶性 奇数+偶数=奇数 奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数 教学反思