论小学英语课堂中对话教学的有效实施.docxVIP

论小学英语课堂中对话教学实施问题及有效性 2010英语 玉彤 摘要：随着全国新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模 式将成为小学英语教学所追求的理想境界。特别是在全面推进素质教育的今天，讨论新课程 背景下课堂教学活动的有效性就显得十分迫切与必要了。“对话教学”是小学英语课堂中必 不可少的重要环节，然而，在平日的教学中，很多老师更多关注的是词句的训练，而忽略了 对话的运用和整体性的引领。本文结合自身的教学实践，针对在小学英语对话教学中的问题 提出可行性的策略。 关键词：小学英语对话教学必要性情景对话的有效性 一直以来，在英语教育界都认为英语学习就是一种语言学习，语言输出是学习的一种有 效途径和检验方式，只要学生举手发言了，那就说明他已经在运用语言，我们的目标也就实 现了。很多时候，小学英语带给大家的感觉就是开开心心，快快乐乐，但却不够扎实，因为 课堂教学的效果总是不尽如人意，似乎总是为了开展课堂活动而活动。学生上课刚刚学的内 容，没过多长时间，他们就已经忘得一干二净。其实教师的教是为学生的学习服务的，教师 所开展的一切教学活动只为一个目的一帮助学生学习，使学生能够掌握一定的知识技，能受 到一定的情感的熏陶，形成一定的学习策略，为后续学习打下基础。而《小学英语课程标准》 中也明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。目前我们 学生