数学人教版五年级下册图形的运动（三）旋转（微课教学设计）.docVIP

微课教学设计 授课教师姓名 郭净 学科 数学 教龄 5 微课名称 旋转 视频长度 4分钟 录制时间 2016.4.14 知识点来源 □学科： 数学 年级： 小学五年级 教材版本： 人教版 知识点描述 进一步认识图形的旋转变换，进一步增强空观概念。 预备知识 教学类型 □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 √自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其它 适用对象 五年级 设计思路 在进行教学设计时，我注重联系生活实际，让学生在具体情境中进一步认识图形的旋转，所以尝试课堂上大胆的交给学生。利用微课帮助学生认识旋转的基本知识和基本概念，通过小组讨论，角色扮演等形式让学生感受旋转的过程，进一步培养学生的空间想象力和思维能力。 教 学 过 程 分段 教学内容 时间 一、片头 （30秒以内） 各位同学，大家好。今天我们一起来学习图形的运动（三）旋转。 5秒 二、正文讲解 （5分钟左右） 第一步：复习导入，揭示课题。 介绍旋转的概念和旋转的方向。 1分15秒 第二步：认识旋转。 借助钟面指针的运动，明确旋转的三个要素：中心，方向，角度。对于图形的旋转不要求学生用精确的语言描述，只要要求学生能概括出“绕一个点旋转”“向什么方向旋转”“转动多少度”这几点就可以了。 1分30秒 第三步：认识旋转的特征。 借助三角尺在方格纸上的旋转，让学生初步感知旋转的特征，不仅要让学生知道：旋转前后的图形，旋转中心的位置不变，三角形的边都绕O点逆时针旋转了90°。还要让学生知道旋转后的三角形的形状、大小不变，并且引导学生进一步观察发现，每个顶点旋转前后到O点的距离都没变，为例3教学画图作好铺垫。 1分10秒 三、结尾 （30秒以内） 生活中利用旋转这一现象进行的设计多种多样，这其中还有很多的奥秘等待我们去探究，同学们，你们准备好了吗？让我们在课堂上更进一步的学习吧！ 20秒 课后反思 本单元是从三要素的角度来认识旋转变换。根据学生的年龄特点，仍然需要借助生活实例来帮助学生认识。但生活中的一些选择现象可能不够典型，容易淡化概念的本质，甚至可能产生歧义，对学生建立正确的表象产生干扰。因此，教学中注意选取生活中较为典型的例子，特别是注意选取旋转角度不是360°的道闸、秋千等，丰富学生的认知，让学生充分感知旋转现象。 备注