生物人教版七年级上册种植植物.docVIP

第二章 第二节 种子植物（1）教学设计 教学目标 1．知识目标： （1）说出种子的主要结构。 （2）描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2．能力目标：学会观察的基本步骤和方法，能运用观察的方法识别种子的结构。 3. 情感、态度与价值观：参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。 教学重点与难点 重点： 解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构。 难点： 玉米种子的解剖和观察。 教学策略和方法 实验观察法、比较法、小组合作法，同学们通过自己亲自做实验，认真细致地观察、比较、互相讨论交流，分析实验现象，从而得出种子的正确结构以及能够区分除了大豆种子和玉米种子之外其他的种子结构的特点。 课前准备 学生：收集不同植物的种子和果实 教师：准备浸泡的菜豆和玉米种子，刀片、放大镜，滴管，碘液等，教学课件 课时安排2课时 （第1课时） 教学过程 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 学生学习事项 教师导控事项 环节一 创设情境，导入新课。 环节二 明确目标 过渡 环节三 观察种子结构 知识点一：观察菜豆种子的结构 知识点二：观察玉米种子的结构 知识点三 比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点 环节四 双子叶植物和单子叶植物 环节五 种子植物产生种子的意义 环节六 本节小结 环节七 反馈练习 3分 2分 2 分 4 2 2 1 1 2 4 2 2 4 2 3分 2分 7 环节一 情景导入 1．学生看图，对植物进行归类。 2．思考，回答。 环节二 学生齐读 思考，猜测。 环节三 观察种子结构 知识点一 观察菜豆种子结构 1. 学生自主看课本，明确实验步骤。 2.倾听。 3.学生分组观察菜豆种子结构。 4.观看，倾听。 5.思考课本80页讨论题1、2小题。学生回答。 6. 归纳种子各部分的功能。 7．学生举手回答。 知识点二：观察玉米种子结构 1.学生自主看课本，明确实验步骤 2.倾听。 3.学生分组观察玉米种子结构。 4.课件展示玉米各部分结构图，学生抢答。 5.思考，个别回答。 知识点三 1.看图比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，讨论并填在课本80页的表中。 2.学生代表回答，其他补充。 环节四 倾听 环节五 比较思考，回答。 环节六 1-2个同学谈收获 环节七 课堂检测 1.小组讨论出题，提问其他小组 2.小组代表回答。补充。 环节一 情景导入 1．展示不同种类的植物图，让学生进行归类。 2．提问：藻类、苔藓、蕨类植物用什么繁殖？叫做什么植物？那么种子植物用什么繁殖呢？导入课题。 环节二 展示目标 “想一想，议一议”，莲子为什么有这么强的生命力?“春种一粒粟，秋收万颗子”种子有什么样的结构能长成植物体呢? 环节三 观察种子结构 知识点一 观察菜豆种子结构 1.布置学生自主看课本，明确实验步骤。 2.介绍观察生物体的顺序。 并强调注意事项：感受两片豆瓣相连的部位是哪里。 3.巡回指导。 4.抽查：让两位学生上台，一个指着种子的不同位置，另一个说出名称。 5.展示课本80页讨论题1、2小题。 6.引导归纳种子各部分的功能。 7.学以致用：莲子生命力强原因 知识点二：观察玉米种子结构 1.布置学生自主看课本，明确实验步骤 2.强调注意事项。 3.巡回指导。 4.抽查：课件展示玉米各部分结构图，学生抢答。 5.展示课本讨论题3 知识点三 1.出示菜豆种子和玉米种子的结构图，让学生比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点 2.抽查 环节四 简介双子叶植物和单子叶植物 环节五 提出问题：种子和孢子比较哪一种生命力更强？ 环节六 请1-2个同学来谈收获 环节七? 课堂检测 1.请小组出题，提问其他小组。2.点评，鼓励。 多媒体 多媒体 多媒体 菜豆种子 多媒体 玉米种子 课件 课件 多媒体 温故而知新 激发学生学习兴趣 完成目标1 完成目标1，突破重点难点 完成目标2 梳理知识点 检测巩固所学知识 预设板书： 第二节 种子植物 胚根 胚根 胚 胚芽 胚 胚芽 胚轴 胚轴 菜豆种子 子叶 玉米种子 子叶