数学人教版五年级下册3的倍数教案.docxVIP

３的倍数的特征导学案 复习：（３分钟） 2和5的倍数特征是什么？ 一、学习目标（1分钟） 1.理解并掌握３的倍数的特征。 2.能判断一个数是否３的倍数。 二、自主学习（７分钟） 1、在指定的时间内学好教材第十页例２的内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 重点学习内容：一个数各位上的数的和是３的倍数，这个数就是３的倍数 三、自学检测（5分钟） （1）上表中那些数是３的倍数？把他们圈起来。你发现了什么？ （2）横着看，圈起来的前１０个数，各位分别是那些数字？判断一个数是不是３的倍数，只看个位行吗？ （３）斜着看你，你发现了什么？ 师生共同总结３的倍数的特征。 四、我会学，我会教。（5分钟） （1）1号，2号学生圈出3的倍数。（两位数里面） 92 75 36 65 33 98 （2）3号，4号学生圈出3的倍数。（三位数以上） 206 3051 779 99999 111 165 5988 655 131 2222 7203 123 881 677 （3）5号，6号学生在括号里填上一个数字，使每个数字都是3的倍数。 （ ）7 4（ ）2 （ ）44 65（ ） 12（ ） 集体讨论（5分钟） 五年级一班分组做游戏，如果每3人一组剩下2人，每5人一组也剩下2人，已知人数大于40人，且小于50人，五年级一班一共多少人？ 五、 达标测试（5分钟） 1.下面的说法正确吗？说说你的理由。 （1）个位上是3，6，9的数，都是3的倍数。（ ）理由？ （2）1542678是3的倍数（ ）理由？ 分类 24 ，50 ，60 ，86 ，138 ，540 ，75 ，51 ，58 3的倍数 同时2和3的倍数 同时3和5的倍数 六、课后总结：这节课你学了什么？ 作业 教材第11页练习三第6，第8，第9题