数学人教版五年级下册同分母分数加、减法的导学案.docVIP

小学五年级下册数学导学案 课题 同分母分数加、减法 课时 第六单元第1课时 课型 新授课 执教时间 学习目标 1、我能知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。 2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。 3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。 学习重点 知道同分母分数加减法的算理。 学习难点 学会同分母分数加减的计算方法。 教学准备 ppt、学案 师导案 生学案 自 主 学 习 学生独立完成，教师巡堂及时辅导学困生。 1、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 2、( ）个 是，里有（ ）个。 3、3个是（ ），是4个（ ）。 4、把化成最简分数是（ ），化成最简分数是（ ）。 合作探究 教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。 认真观察89页图画，说说你都知道了哪些数学信息？ 2、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？为什么？ 3、你能算出结果吗？你是怎样想的？ 4、在计算时分母有没有变化？分子呢？ 5、你能把你的计算过程完整地写下来吗？ 6、通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？ 7、要求爸爸比妈妈多吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？你是怎样想的？ 8、从你的计算中你发现了什么？ 9、分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？ 10、怎样计算同分母分数减法？ 11、请你概括同分母分数加、减法的计算法则： 根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。 展示自己的学习收获，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己的看法。 概括同分母分数加、减法的计算法则： 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。结果不是最简分数的，应化成最简分数。 一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。 计算下列各题。 ＋ = ＋ = - = - = ＋ ＋ = ＋ ＋ = - - = - - = 拓展延伸 教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。 见长江作业(略) 板书设计 同分母分数加、减法 ＋ = = = － = = 同分母分数相加减的计算法则: 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。结果不是最简分数的，应化成最简分数。 课后反思