数学人教版五年级下册《旋转》 教案.docxVIP

　　　　　　　　　图形的运动（三）旋转　教案 　　　　　　　　　　　　　　－桐棉中心小学　韦晓霞 〖教学目标〗 掌握旋转三要素及性质。 2、能够准确的描述旋转运动的过程。 欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用 HYPERLINK / \t /wu/_blank 数学的眼光观察。 〖重点〗通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 〖难点〗用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。 〖教学过程〗 〖情景导入〗 教师用课件演示：风车的转动、停车场道闸、荡秋千场景 提问：你还记得这是什么现象吗？ 学生在交流汇报时可能会说出：风车在旋转、荡秋千在摆荡 教师：像钟表、风车这样的物体绕某一个点或某条轴转动，这种运动现象称为旋转。（板书课题　图形的运动　旋转） 提问：在日常生活中见过的旋转现象，学生举例说一说。 3．要把一个旋转现象描素清楚，应该从哪些方面去说明？（旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〖新课讲授〗 出示课本83页例1的钟面 提问：钟表是什么形状的？（圆形）它有多少度？（360）1到12把钟表平均分成多少个大格？（12）每个大格是多少度？（30°） （1）观察，描述旋转现象。 （2）观察，出示动画，指针从12指到1，请同学们仔细观察指针旋转过程。 提问：谁能用一句完整的话描述一下刚才这个旋转过程？（教师引导学生叙述完整）从“12”到“1”指针绕点O 顺时针旋转30° 观察，出示动画（指针从1顺时针旋转60°） 提问：指针是如何旋转的？指针会指向哪里呢？ 观察，出示动画（指针从“3”指到“6”） 提问：指针从“3”到“6”指针绕点O 顺时针旋转多少度？ 观察，出示动画（指针从“6”指到“12”） 提问：指针是如何旋转的呢？旋转了多少度？ 根据我们刚才描述的现象，想想看，要把一个旋转现象描素清楚，应该从哪些方面去说明？ 〖小结〗 1．要把一个旋转现象描素清楚，不仅要说清楚说明什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点、方向以及角度。 〖课堂练习〗ＰＰＴ上的练习 〖课堂总结〗通过今天这节课，你有什么收获？ 师：在我们的生活中，美妙的旋转无处不在，就让我们带着收获，走进生活，去发现生活中更有趣的旋转现象，更美的运动吧！ 〖课后作业〗1.课后85页练习二十一 　　　　　　2.练习册本课时55-56页的习题。